3.3 海陆的变迁（第2课时）（说课稿）2024-2025学年七年级地理同步教学说课稿+说课稿（人教版2024）.docx

3.3海陆的变迁（第2课时）（说课稿）2024-2025学年七年级地理同步教学说课稿+说课稿（人教版2024）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人教版2024地理七年级上册》第三章第三节“海陆的变迁（第2课时）”，主要讲解地壳运动和海陆变迁的关系，包括地壳运动的概念、种类、特点和海陆变迁的实例及其原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上一课时学习的海陆变迁现象及其基本概念相衔接，通过深入学习地壳运动，使学生能够更好地理解海陆变迁的原因，为后续学习地球的圈层结构、板块构造学说等知识打下基础。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际相结合，引导学生关注身边的地理现象，培养学生的地理素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观，通过分析地壳运动和海陆变迁的关系，使学生能够理解和尊重自然规律，提高对人与自然和谐共生的认识；发展学生的综合思维，通过探究海陆变迁的原因，提高学生分析问题和解决问题的能力；提升学生的地理实践力，通过观察身边的地理现象，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是2024-2025学年七年级的学生。在知识方面，学生已经学习了海陆变迁的基本概念，对地球表面形态有了初步的认识，但尚未深入了解地壳运动与海陆变迁的关系。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但需要进一步培养他们的推理和创新能力。在素质方面，学生对地理学科的兴趣较为浓厚，具有一定的探究精神，但学习习惯和学习方法有待改进。

学生在行为习惯方面，课堂参与度较高，但有时注意力不够集中，容易受到外界干扰。在学习态度上，大部分学生对新知识充满好奇，愿意主动学习，但部分学生可能因为难度较大而感到困惑和挫败。此外，学生对于地理知识的应用能力有待提高，需要通过实例和实践活动来加强。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，同时关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，以提高他们的地理素养。

教学资源

-人教版2024地理七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪

-地壳运动和海陆变迁相关的教学视频

-地理信息系统（GIS）软件（可选）

-实物模型（地壳运动模型）

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生练习册

-教学参考书籍

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示地球仪上明显的地形地貌，引导学生观察并提问：“大家能指出哪些是海洋，哪些是陆地吗？”

-学生回答后，进一步提问：“你们知道海陆是如何变迁的吗？今天我们就来学习海陆的变迁。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示地壳运动的概念、类型（板块运动、地壳变动等）和特点。

-通过视频资料展示地壳运动导致的地质现象，如地震、火山爆发、山脉的形成等。

-利用实物模型和GIS软件模拟地壳运动，让学生直观感受地壳运动对海陆形态的影响。

-结合教材中的实例，讲解海陆变迁的过程，如大陆漂移、海底扩张等。

-引导学生通过教材中的图片和文字，理解海陆变迁与地壳运动的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组，讨论地壳运动与海陆变迁之间的具体联系，并准备简要汇报。

-快速问答：教师提出与地壳运动和海陆变迁相关的问题，学生抢答，回答正确的给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调地壳运动是海陆变迁的主要原因。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对海陆变迁有什么新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生绘制一张简单的地壳运动和海陆变迁示意图，并标注出主要的地壳运动类型和海陆变迁的实例。

-鼓励学生课后收集与地壳运动相关的新闻或实例，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地质学相关的科普书籍，如《地球的故事》、《板块构造学说》等。

-地理信息系统（GIS）软件的试用版，用于学生课后探索地壳运动和海陆变迁。

-地震、火山爆发的纪录片，如《Discovery地球力量》、《国家地理频道：火山》等。

-在线地理学习平台，如国家地理学习网、地理学科网等，提供丰富的地理学习资源和习题。

-地质公园和自然保护区，如黄山、峨眉山、九寨沟等，这些地方的地貌形态与地壳运动密切相关，适合实地考察。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读地质学相关的科普书籍，以加深对地壳运动和海陆变迁的理解。

-建议学生利用GIS软件模拟地壳运动，观察不同板块的移动对海陆形态的影响。

-建议学生观看地震、火山爆发的纪录片，了解地壳运动对人类生活的影响，并撰写观后感。

-引导学生登录在线地理学习平台，进行课后自主学习和练习，巩固