第六章 数据的收集与整理2 数据的收集（第 1 课时）说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

第六章数据的收集与整理2数据的收集（第1课时）说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学七年级上册第六章数据的收集与整理2数据的收集（第1课时）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习数据的收集方法，通过实际操作，让学生了解如何有效地收集数据，为后续的数据整理和分析打下基础。课程内容紧密联系课本，旨在培养学生的数据意识和实践能力。

二、核心素养目标

1.数据观念：培养学生对数据的敏感性，理解数据在生活中的重要性，能够主动从现实生活中发现并提出数据问题。

2.逻辑思维：通过数据的收集过程，训练学生的逻辑思维能力，使其能够合理设计数据收集方案，有效获取所需信息。

3.应用能力：提高学生将所学知识应用于实际问题的能力，能够运用适当的方法收集数据，为解决实际问题提供支持。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①数据收集的方法和步骤，包括观察、调查、实验等不同方式的选择和应用。

②数据收集过程中的注意事项，如确保数据的真实性、准确性和代表性。

2.教学难点：

①如何设计合适的数据收集方案，包括确定收集数据的目的、选择合适的方法和工具。

②在实际操作中，如何有效地处理和解决数据收集过程中遇到的问题，如数据缺失、数据异常等。

③如何培养学生的数据安全意识和隐私保护意识，使其在收集数据时能够遵守相关法律法规和道德规范。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：MicrosoftExcel、统计软件（如SPSS）

3.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台

4.信息化资源：教学PPT、数据收集案例、在线教育视频

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂互动

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一些生活中的数据收集实例，如气象数据、人口普查等，引发学生对数据收集的思考，提出问题：“你们在哪里见过数据收集？它为什么重要？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前章节中学到的数据概念，以及数据在生活中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解数据收集的方法，包括观察、调查、实验等，并强调每种方法的适用场景和注意事项。

-举例说明：通过具体的案例，如学校图书馆书籍借阅情况调查，说明如何设计数据收集方案，包括样本选择、数据收集工具等。

-互动探究：将学生分成小组，每组设计一个数据收集方案，针对某个问题进行数据收集的模拟实践，如“班级同学的兴趣爱好调查”。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生在小组内分享自己的数据收集方案，并进行讨论，互相提出改进意见。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和问题给予解答和帮助，确保每个学生都能理解数据收集的要点。

4.课堂总结（约10分钟）：

-对本节课的主要内容进行总结，强调数据收集的重要性和方法。

-回答学生提出的问题，确保学生对数据收集有了清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：要求学生针对一个具体问题，设计一个完整的数据收集方案，并说明选择该方法的原因。

-强调作业的提交时间和质量要求，提醒学生注意数据的真实性和准确性。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）：

-如果时间允许，可以让学生分享自己的数据收集方案，并进行课堂展示，以增强学生的表达能力和自信心。

-教师对学生的展示进行点评，提出建设性的意见，鼓励学生继续探索和改进。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了数据收集的基本方法：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握数据收集的几种常见方法，包括观察法、调查法、实验法等，并能够根据实际情况选择合适的方法进行数据收集。

2.能够设计数据收集方案：学生能够根据所学知识，设计出合理的数据收集方案，包括明确数据收集的目的、选择适当的收集方法、确定样本大小和选择方式等。

3.提升了数据分析能力：学生在收集数据的过程中，能够对数据进行分析和整理，通过图表等形式呈现数据，对数据背后的问题进行初步的探讨和分析。

4.增强了团队合作能力：在小组讨论和互动探究的过程中，学生能够积极参与，与组员共同探讨问题，提高了团队合作和沟通能力。

5.培养了批判性思维：学生在设计数据收集方案时，能够考虑到各种可能的影响因素，对数据收集过程中可能出现的问题进行预测和评估，展现了批判性思维。

6.提高了实际问题解决能力：学生能够将所学知识应用于解决实际问题，例如，通过调查班级同学的阅读习惯，