2.1.1 有理数的加法 说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx

2.1.1有理数的加法说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册

授课内容

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设计意图

本节课以“2.1.1有理数的加法”为主题，旨在帮助学生掌握有理数加法的基本法则和运算技巧，培养学生良好的数学思维习惯。通过实际案例和练习，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解有理数加法的概念和运算规则。

2.培养逻辑推理能力，通过观察、比较、归纳等方法，发现加法运算规律。

3.提升数学建模能力，将实际问题转化为有理数加法问题，解决实际问题。

4.增强数学运算能力，熟练掌握有理数加法运算技巧，提高计算效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解有理数加法的定义和法则，包括正数、负数和零的加法运算。

②掌握有理数加法的运算技巧，如交换律、结合律的应用，以及如何处理加法中的异号数和零。

2.教学难点

①理解有理数加法中符号的处理，尤其是在异号数相加时如何确定结果的符号。

②掌握有理数加法中的绝对值概念，并能正确计算绝对值相加的结果。

③在解决实际问题时，能够将实际问题转化为有理数加法问题，并正确应用加法法则进行计算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学七年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与有理数加法相关的图片、图表，以及相关数学动画视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备一些小卡片，让学生进行实际操作，体验有理数加法的运算过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；确保实验操作台安全，方便学生进行实验活动。

教学过程

1.导入新课

-老师：（微笑）同学们，今天我们要学习新的数学知识——有理数的加法。在日常生活中，我们经常会遇到需要计算正负数之和的情况，比如温度的升降、存款的增减等。那么，如何正确进行有理数的加法运算呢？让我们一起进入今天的课堂。

2.情境创设，激发兴趣

-老师：（出示PPT）同学们，请看这个情境：小明有10元，小红有5元，他们一起去超市购物，花掉了3元。请问，他们现在还剩下多少钱？

-学生：（积极思考）小明和小红原来有10+5=15元，花掉了3元，那么他们现在还剩下15-3=12元。

-老师：（肯定）很好，同学们已经能够运用加法运算解决实际问题了。今天，我们将学习如何进行有理数的加法运算。

3.探究新知，合作学习

-老师：（展示PPT）首先，我们来看一下有理数加法的基本概念。有理数包括正有理数、负有理数和零。接下来，我们将通过小组合作的方式，探究有理数加法的法则。

-小组活动：

1.观察PPT中给出的有理数加法例子，分析异号数相加和同号数相加的规律。

2.小组内讨论，总结有理数加法的基本法则。

3.小组代表分享探究结果，全班同学共同讨论、完善。

-老师：（引导学生）同学们，通过刚才的讨论，我们得出了有理数加法的基本法则：异号数相加，取绝对值较大数的符号，并用大数的绝对值减去小数的绝对值；同号数相加，直接将绝对值相加。

4.实践练习，巩固知识

-老师：（出示PPT）接下来，我们进行一些练习，巩固今天所学的知识。

-练习1：计算以下有理数加法：

1.-3+2

2.-5+(-3)

3.4+(-2)

-练习2：解决实际问题：

1.小华有-10元，小明借给小华5元，请问小华现在有多少钱？

2.小明有-8元，小红借给小明3元，请问小明现在有多少钱？

-学生：认真完成练习，并互相讨论答案。

5.总结反思，拓展延伸

-老师：（引导学生）同学们，通过今天的课堂学习，我们掌握了有理数加法的基本法则。在今后的学习中，我们要学会运用所学知识解决实际问题。

-拓展延伸：

1.研究有理数加法运算的简便方法。

2.探究有理数加法与减法之间的关系。

6.课堂小结

-老师：（总结）今天我们学习了有理数的加法，了解了异号数相加和同号数相加的法则。希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用这些知识，解决实际问题。

7.布置作业

-老师：（布置作业）请同学们完成以下作业：

1.复习课本相关内容，加深对有理数加法的理解。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.思考拓展延伸问题，提高数学思维能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够正确理解有理数的概念，包括正有理数、负有理数和零。

-学生熟练掌握有理数加法的基本法则，能够准确进行异号数和同号数的加法运算。

-学生能够运用有理数加法解决简单的实际问题，如计算温度变化、存款增减等。

2.运算能力提升

-学生在课堂上通过实际操作和练习，提高了有理数加法的运算速度和准确性。

-学生能够灵