教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷含答案【夺分金卷】.docxVIP

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷

一.选择题(共10题，共30分)

1.下列可以看成一个生物群落的是(??)。?

A.灵湖里所有的鱼?????

B.灵湖里所有的生物?????

C.一片农田

2.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计（)。??

A.是科学的?????B.是不科学的?????C.我不知道

3.王明同学自己做了一个生态瓶：用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放人新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。

（1）生态瓶中的生物有?????????；非生物有?????????。放入水草的作用是????????????；放人土壤和石块的作用是?????????????。

（2）王明同学的生态瓶应该放在?????????。

（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是?????????。

4.蚯蚓适宜生活在（)的环境中。??

A.阳光充足?????B.阴暗潮湿?????C.高温干燥

5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（)。??

A.蝉→螳螂→黄雀

B.黄雀→螳螂→蝉

C.树→蝉→螳螂→黄雀

6.每个食物链中生产者一定是(??)??

A.植物?????B.动物?????C.植物和动物

7.蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。这是因为（)。??

A.蚯蚓喜欢干燥的环境

B.蚯蚓喜欢明亮的环境

C.蚯蚓需要到地面呼吸空气

8.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是(??)。

A.光?????B.温度?????C.水

9.学习了《生物与环境》单元后，你认为维护生态平衡最好的方法是（)。??

A.进行人工饲养和培育

B.保护适合生物生活的环境，减少人为影响

C.人为地把更多种类的生物组合在一起，为生物搭建复杂的食物网

10.(??)被称为“沙漠之舟”。??

A.华北赤狐?????B.骆驼?????

C.鸵鸟??????D.金鱼

二.填空题(共10题，共40分)

1.种子发芽需要的最基本条件是(???)、(???)、(???)。

2.按动物的食性，可以把动物分为(???)动物、(???)动物和(???)动物。

3.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为(???)实验。

4.本学期初我们研究了绿豆种子发芽必需的条件。实验前，我们认为“绿豆种子发芽不需要阳光”，这个环节是提出(???)。实验时，我们将种子分成两组，只有一个条件不同，其他条件都相同。这种实验，科学上称之为(???)实验。实验后，我们发现，种子发芽需要(???)、空气、(???)。

5.在自然环境中，所有动植物之间都是借助食物关系联系起来的，这种联系彼此交错，构成一个错综复杂的网络，这种食物联系的网络就称为(???)。

6.实验表明，蚯蚓适宜生活在潮湿(???)的环境里。

7.生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和(???)等物质，这些物质的制造者是(???)。??

8.对探究的问题事先作出假设，这样做会使探究(???)更加明确，(???)更加清晰。?

9.制作生态瓶时，放入生物时应该先放(???)，再放(???)。?

10.为了维护生态平衡，我们人类应该：

三.判断题(共10题，共20分)

1.在生态瓶中放入的植物越多越好。（）

2.食物链一般是从绿色植物开始的。（）

3.蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（）

4.非生物没有生命，所以在生态系统中不起任何作用。（）

5.老师的意见一定是有道理的，一定要虚心接受。（??）

6.如果一种植物灭绝，可能就会有许多依附于这种植物的其他生物的消失。（）

7.生物之间的像链环一样的食物关系，叫做食物链。（）

8.科学的研究计划可以保证研究规范、有序、有利于证据的搜集。（）

9.蚱蜢被小鸟吃是一条食物链。（）

10.在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。（）

四.连线题(共1题，共5分)

1.

五.简答题(共5题，共28分)

1.种子发芽与水有关吗？写出你的实验方案。

2.阅读资料，