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太阳的位置(说课稿)2023-2024学年四年级上册科学沪教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《太阳的位置》(2023-2024学年四年级上册科学沪教版)本节课内容与课本紧密相连,以学生日常生活经验为基础,引导学生观察太阳在天空中的位置变化,了解太阳的东升西落现象。课程设计注重培养学生的观察能力和科学思维能力,符合四年级学生的认知特点。
核心素养目标
培养学生观察自然现象的能力,提升学生的科学探究意识和逻辑思维能力。通过学习太阳的位置变化,增强学生对地球自转和公转的理解,激发学生对宇宙奥秘的兴趣,培养他们的科学精神和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-观察并记录太阳在不同时间的位置。
-分析太阳东升西落的原因,理解地球自转的概念。
-通过实验或模拟,验证太阳高度角与时间的关系。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-理解地球自转对太阳位置变化的影响,克服学生已有的生活经验与科学原理之间的冲突。
-通过抽象概念(如太阳高度角)理解太阳在天空中的实际位置变化。
-将复杂的天文现象与学生的日常生活经验相联系,帮助学生建立正确的空间观念。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《太阳的位置》相关章节。
2.辅助材料:准备太阳位置变化的相关图片、图表,以及地球自转的动画视频。
3.实验器材:准备量角器、计时器等,用于学生进行太阳高度角测量实验。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,并确保教室内光线充足,便于观察太阳位置变化。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师通过提问:“同学们,你们每天都能看到太阳,你们有没有注意到太阳在天空中的位置会发生变化呢?”引发学生的思考。
-展示一系列图片,展示太阳在不同时间的位置,引导学生观察并讨论。
-提出问题:“为什么太阳的位置会变化?”从而引出本节课的主题——《太阳的位置》。
2.讲授新知(20分钟)
-教师讲解地球自转的概念,通过动画演示地球自转的过程,帮助学生理解地球自转对太阳位置变化的影响。
-引导学生观察地球自转的模型,讨论太阳东升西落的原因。
-分组讨论:将学生分成小组,每组选择一个时间段,观察并记录太阳在天空中的位置,然后进行小组讨论,总结太阳位置变化的特点。
-教师展示太阳高度角的定义,并通过实验或模拟,让学生理解太阳高度角与时间的关系。
-学生进行实验:分组进行太阳高度角测量实验,记录数据,分析结果。
3.巩固练习(10分钟)
-教师提出问题:“如果我们在不同的地方观察太阳,太阳的位置会有什么不同?”
-学生回答问题,教师总结并讲解不同地点观察太阳位置差异的原因。
-进行小组竞赛:每个小组选择一个地点,模拟在该地点观察太阳的位置变化,其他小组猜测并讨论。
-教师点评,总结学生回答,强调重点知识。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,包括地球自转、太阳东升西落、太阳高度角等。
-学生分享自己的学习心得,教师总结并强调本节课的重点和难点。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置课后作业:观察并记录家中或学校附近一天中太阳的位置变化,分析原因。
-学生分组讨论,准备下节课的展示内容。
-教师提醒学生注意安全,下课后及时完成作业。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-地球自转与季节变化的关系:介绍地球自转轴倾斜对季节变化的影响,包括夏至、冬至、春分、秋分等节气的概念。
-太阳的视运动:探讨太阳在天空中的视运动现象,包括太阳的升起和落下轨迹,以及太阳高度角的变化。
-地球公转与日食、月食:简要介绍地球公转对日食和月食形成的影响,以及这些天文现象的观察方法。
-太阳系的其他行星:介绍太阳系中其他行星的基本情况,如火星、金星、水星等,以及它们与太阳的相对位置。
2.拓展建议:
-观察日记:鼓励学生记录一段时间的太阳位置变化,观察季节变化对太阳位置的影响,并尝试分析原因。
-家庭实验:利用家里的物品,如绳子、小棍子等,模拟地球自转,观察太阳在天空中的轨迹变化。
-天文馆参观:组织学生参观天文馆,通过实物模型和展览了解太阳系和地球自转的更多知识。
-科普书籍阅读:推荐适合四年级学生的科普书籍,如《太阳的秘密》、《地球的故事》等,帮助学生深入理解天文知识。
-互动学习平台:利用在线教育平台,如KhanAcademy、NASAEducation等,进行天文知识的互动学习,观看相关视频和动画。
-小组研究项目:分组让学生选择一个与太阳位置变化相关的主题,如“太阳对
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