2023七年级语文上册 第四单元 15 诫子书说课稿 新人教版.docx

2023七年级语文上册第四单元15诫子书说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023七年级语文上册第四单元15诫子书说课稿新人教版。本课选自《诸葛亮集》，是诸葛亮对其子诸葛瞻的教诲，旨在告诫儿子修身养德，勤学不辍。文章言辞恳切，寓意深刻，对于培养学生正确的人生观和价值观具有重要意义。

二、核心素养目标

1.引导学生通过阅读《诫子书》，提升文化理解能力，感受中华传统美德，体会古人对后代的深切期望。

2.培养学生审美鉴赏能力，通过品味文言文的语言魅力，激发对中华优秀传统文化的兴趣。

3.增强学生的思想文化修养，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养勤奋好学、修身养性的品质。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，对传统文化和人生哲理的理解还处于初步阶段。在知识层面，学生已具备一定的古文阅读基础，能够识别和解释一些常见的文言文词汇和句式。然而，由于年龄和阅读经验的限制，他们对文言文的理解深度有限，对古人的思想和情感把握不够准确。

在能力方面，学生的文言文阅读能力有待提高，主要体现在对文本的整体把握、细节分析以及情感理解上。他们可能难以准确理解古文中蕴含的深刻道理和人生智慧。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也在逐步形成中，需要教师在课堂上给予适当的引导和帮助。

在素质方面，学生的文化素养和道德素养正在形成，对中华优秀传统文化的认同感和自豪感有待增强。他们需要通过学习《诫子书》这样的经典文本，培养自己的道德情操和人生观。

行为习惯方面，学生普遍存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对文言文的学习效果。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《诫子书》原文和注释。

2.辅助材料：准备与《诫子书》相关的历史背景介绍、作者生平介绍、文言文词汇卡片等。

3.多媒体资源：收集与诸葛亮相关的图片、视频，以及与修身养性、勤学不辍主题相关的动画或短片。

4.教室布置：设置小组讨论区域，提供白板或投影仪，以便展示讨论成果和教学内容。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先用简短的导入语引起学生的兴趣：“同学们，今天我们来学习一篇古代名篇《诫子书》。这篇课文是诸葛亮写给他的儿子的一封信，里面蕴含着许多人生的智慧。请大家翻开课本，我们一起走进这篇经典之作。”

2.学生阅读课文标题，初步感知课文内容。

二、新课讲授

1.老师引导学生分析课文题目，提出问题：“‘诫子书’是什么意思？诸葛亮为什么要写这封信？”

2.学生结合课文内容，讨论并回答问题。

3.老师总结：《诫子书》是诸葛亮对其子诸葛瞻的教诲，旨在告诫儿子修身养德，勤学不辍。

4.老师讲解课文第一段，引导学生分析诸葛亮对儿子的期望：“静以修身，俭以养德。”

-学生阅读第一段，理解“静以修身，俭以养德”的含义。

-老师结合实际，引导学生思考如何做到“静”和“俭”。

5.老师讲解课文第二段，引导学生分析诸葛亮对儿子的教诲：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

-学生阅读第二段，理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的含义。

-老师结合实际，引导学生思考如何在生活中保持“淡泊”和“宁静”。

6.老师讲解课文第三段，引导学生分析诸葛亮对儿子的期望：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

-学生阅读第三段，理解全文主旨。

-老师结合实际，引导学生思考如何践行“君子之行”。

7.老师讲解课文第四段，引导学生分析诸葛亮对儿子的期望：“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”

-学生阅读第四段，理解“淫慢”和“险躁”的危害。

-老师结合实际，引导学生思考如何避免“淫慢”和“险躁”。

8.老师讲解课文第五段，引导学生分析诸葛亮对儿子的期望：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”

-学生阅读第五段，理解时光易逝，要珍惜时间的道理。

-老师结合实际，引导学生思考如何珍惜时间，充实自己。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际情况，谈谈如何践行《诫子书》中的教诲。

2.学生在小组内分享自己的观点，每组推选代表发言。

3.老师对学生的发言进行点评，肯定优点，指出不足。

四、总结拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调《诫子书》中的教诲对人生的重要意义。

2.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇读后感，谈谈自己对《诫子书》的理解和感悟。

3.学生完成作业，老师对学生的作业进行批改和点评。

五、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行简