1.1.1 基态与激发态 原子光谱 说课稿 --2024--2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

1.1.1基态与激发态原子光谱说课稿--2024--2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.1基态与激发态原子光谱说课稿--2024--2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

设计思路

本课针对高二上学期选择性必修2化学人教版教材中“1.1.1基态与激发态原子光谱”章节内容进行设计。通过引导学生分析原子光谱的形成原因，理解基态与激发态之间的关系，使学生掌握光谱分析方法，为后续化学学习打下基础。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展科学探究素养：通过实验观察原子光谱现象，培养学生提出假设、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.提升科学思维素养：引导学生理解量子力学原理在原子光谱分析中的应用，培养逻辑推理和抽象思维能力。

3.培养科学态度与责任：认识到光谱分析在化学研究和工业生产中的应用价值，培养学生严谨求实的科学态度和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：原子光谱的形成机制及其与能级的关系。

难点：激发态和基态的量子力学解释，以及光谱线的波长与能级差的关系。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和多媒体展示，直观展示原子光谱现象，结合理论分析，帮助学生理解光谱的形成机制。

2.难点：利用类比法，将量子力学中的概念与日常生活经验相联系，逐步引导学生理解激发态和基态的概念。通过计算能级差与光谱线波长的关系，帮助学生掌握光谱分析的基本原理。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解原子光谱的基本概念和理论，引导学生逐步深入理解。

2.讨论法：组织学生围绕光谱分析的实际应用展开讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验光谱的形成过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示光谱图、能级图等，直观展示知识内容。

2.互动软件：使用互动教学软件，进行光谱分析模拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引入网络教学资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

教学过程

（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习选择性必修2化学人教版教材中的“1.1.1基态与激发态原子光谱”这一章节。在此之前，大家已经学习了原子结构的相关知识，今天我们将进一步探讨原子在不同能级之间的跃迁及其产生的光谱现象。

首先，让我们回顾一下原子光谱的基本概念。原子光谱是指原子吸收或发射光子时，产生的特定波长的光。这些光谱线能够揭示原子的能级结构，是化学研究中非常重要的工具。

（二）新课讲授

1.基态与激发态

同学们，在原子结构中，电子处于不同的能级上。当电子吸收足够的能量后，会跃迁到更高能级，这种状态称为激发态。而当电子从激发态回到较低能级时，会释放出光子，产生光谱线。那么，如何区分基态和激发态呢？

我们可以通过以下步骤来理解：

（1）首先，展示原子在不同能级上的示意图，让学生直观地看到电子在不同能级上的分布情况。

（2）接着，通过实验演示，让学生观察基态和激发态的原子光谱差异。

（3）最后，引导学生总结基态与激发态的区别，强调激发态是电子吸收能量后的状态。

2.光谱线的波长与能级差

（1）首先，介绍光谱线的波长与光子能量的关系，即E=hν，其中E为光子能量，h为普朗克常数，ν为光频率。

（2）接着，展示不同能级之间的能级差，并计算其对应的光谱线波长。

（3）最后，引导学生理解光谱线的波长与能级差之间的关系，掌握光谱分析方法。

3.原子光谱的应用

原子光谱在化学研究中具有重要的应用价值。下面，我们来了解一下原子光谱在实际应用中的几个例子。

（1）展示原子光谱在元素分析中的应用，如光谱定量分析、光谱定性分析等。

（2）介绍原子光谱在工业生产中的应用，如金属成分检测、产品质量控制等。

（3）引导学生思考原子光谱在科学研究和日常生活中的重要作用。

（三）课堂小结

（四）课后作业

1.阅读教材相关内容，加深对基态与激发态的理解。

2.分析原子光谱在实际应用中的案例，撰写一篇小论文。

3.利用网络资源，了解光谱分析在最新科学研究中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-原子能级跃迁的动画演示：通过动画形式展示电子在不同能级之间的跃迁过程，帮助学生直观理解能级跃迁的动态变化。

-原子光谱的实验数据：收集不同元素的光谱数据，让学生通过实际数据分析原子光谱的特点，加深对光谱分析的理解。

-光谱分析的历史发展：介绍光谱分析的历史背景，包括重要的科学家和他们的贡献，激发学生对科学史的兴趣。

-光谱分析在环境监测