小学信息技术三年级上册第10课《 妙计打汉字——汉字输入》说课稿.docx

小学信息技术三年级上册第10课《妙计打汉字——汉字输入》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学信息技术三年级上册第10课《妙计打汉字——汉字输入》。主要内容包括：认识汉字输入法界面，掌握拼音输入法的基本操作，以及如何利用拼音输入法输入汉字。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前所学的键盘基础有关，学生在学习过程中可以结合已有知识，更好地理解和掌握汉字输入法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习汉字输入法，学生能够提升信息获取和处理能力，培养良好的计算思维习惯，学会利用信息技术工具进行学习和创作。同时，通过实践操作，学生将增强数字化学习意识，激发创新思维，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

学情分析

三年级的学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对计算机和互联网有好奇心，但同时也存在一定的学习难度。在知识方面，学生已经具备基本的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，对于汉字输入这一具体技能，多数学生可能还处于初步接触阶段，对拼音输入法的基本概念和操作方法了解有限。

在能力方面，学生的信息处理能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但尚不成熟。他们需要通过实践操作来加深对汉字输入法的理解和掌握。此外，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要注重教学方法的多样性和互动性，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在素质方面，学生的自我管理能力和团队合作意识有待提高。在教学过程中，教师应引导学生养成良好的学习习惯，如耐心、细心和自律，同时鼓励学生之间的合作，共同完成任务。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识水平会影响他们对汉字输入法的理解和掌握速度；其次，学生的行为习惯和学习态度会直接影响他们的学习效果；最后，学生的信息意识和创新能力需要在教学过程中得到培养和提升，以适应信息时代的要求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，介绍汉字输入法的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步认知。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过练习输入汉字，加深对拼音输入法的理解和熟练度。

3.游戏法：设计趣味性的汉字输入游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示汉字输入法的界面和操作步骤，直观展示学习内容。

2.教学软件辅助：使用汉字输入教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源整合：引入网络资源，如在线汉字输入测试，拓展学生的实践空间。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个新的主题——《妙计打汉字——汉字输入》。大家知道，汉字是中华文化的瑰宝，是我们日常生活中不可或缺的工具。今天，我们就来学习如何用电脑输入这些美丽的汉字。

（学生）老师好，我们很期待学习汉字输入法。

二、新课导入

（老师）很好，同学们。首先，我们先来认识一下汉字输入法的界面。请看大屏幕，这是常用的拼音输入法界面。大家能告诉我，这个界面主要由哪些部分组成吗？

（学生）老师，我看到有状态栏、候选词区、输入框等。

（老师）很好，非常准确。接下来，我们来学习拼音输入法的基本操作。请大家打开电脑，跟我一起来练习。

三、拼音输入法教学

（老师）现在，我们先来学习如何使用拼音输入法输入单个汉字。请大家跟我一起输入“汉字”这两个字。

（学生）老师，我们按照拼音输入了“huan”和“zi”，然后点击候选词区的第一个字。

（老师）没错，同学们，这就是拼音输入单个汉字的方法。接下来，我们尝试输入一个句子。

（学生）老师，我们输入“我喜欢电脑”，然后点击候选词区的句子。

（老师）非常好，同学们已经掌握了拼音输入单个汉字和句子的方法。现在，让我们来练习输入一些常用词汇。

四、常用词汇输入练习

（老师）下面，我将给出一些常用词汇，请大家尝试用拼音输入法输入它们。准备好了吗？让我们开始。

（学生）准备好了，老师。

（老师）第一个词汇是“计算机”，请同学们输入。

（学生）老师，我们输入了“jisuanji”。

（老师）很好，下一个词汇是“互联网”。

（学生）我们输入了“huluwang”。

（老师）再来一个，请输入“电子邮件”。

（学生）我们输入了“dianyoujian”。

（老师）同学们，做得都很棒！现在，我们来尝试输入一些复杂的词汇。

五、复杂词汇输入练习

（老师）请同学们注意，接下来的词汇可能会比较复杂，但只要我们按照拼音输入，就能轻松完成。第一个词汇是“全球定位系统”。

（学生）老师，我们输入了“quanqiudingweixiti”。

（老师）正确！下一个