2024-2025学年高中语文 第二单元 五 人和说课稿3 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第二单元五人和说课稿3新人教版选修《先秦诸子选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第二单元五人和说课稿3新人教版选修《先秦诸子选读》

设计思路

本节课以“新人教版选修《先秦诸子选读》第二单元”为背景，围绕《五人》一文，以学生自主阅读、合作探究和教师引导相结合的方式进行教学。通过分析文本内容，引导学生理解儒家思想在历史发展中的作用，培养学生批判性思维和人文素养。教学活动包括：1.引导学生梳理文章脉络，理解文本主旨；2.分析人物形象，探讨人物关系；3.比较不同版本，探究作者观点；4.结合历史背景，思考儒家思想影响。

核心素养目标

1.培养学生理解先秦诸子思想的能力，提升文化自觉。

2.增强学生批判性思维，学会从不同角度分析文本。

3.提高学生审美鉴赏能力，感受先秦文学的艺术魅力。

4.培养学生历史意识，理解儒家思想在历史进程中的影响。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《五人》中的人物形象及其背后的儒家思想。

-掌握文中对比手法，分析人物性格与事件发展的关系。

-总结儒家思想在先秦时期的社会背景下的影响。

2.教学难点：

-分析儒家思想在文本中的具体体现，如“仁、义、礼、智、信”等价值观。

-理解文中人物的行为动机与儒家思想的关联性，如孟子的“民贵君轻”观点。

-在历史背景下，探究儒家思想对于当时社会的影响，以及其对后世的意义。

-通过文本分析，培养学生对历史人物和事件的批判性思考能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解文本。

2.通过角色扮演，让学生体验人物情感，深化对儒家思想的理解。

3.利用多媒体展示先秦历史背景，增强学生对时代氛围的感知。

4.设计小组合作探究活动，鼓励学生自主发现文本中的儒家思想元素。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进先秦诸子的世界，探索儒家思想在《五人》一文中的体现。请大家打开课本，我们先来回顾一下上节课的内容，然后我将提出本节课的学习目标。

二、新课导入

1.回顾上节课内容：简要回顾上节课学习的内容，引导学生回忆先秦诸子的背景和特点。

2.提出本节课学习目标：

-理解《五人》中的人物形象及其背后的儒家思想。

-掌握文中对比手法，分析人物性格与事件发展的关系。

-总结儒家思想在先秦时期的社会背景下的影响。

三、课堂活动

1.自主阅读

-学生自主阅读《五人》，初步了解文本内容。

-教师提醒学生注意文中的人物形象、事件发展和儒家思想。

2.小组讨论

-将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

a.文中五人的人物形象有哪些特点？

b.五人之间的性格差异如何影响事件发展？

c.儒家思想在文中是如何体现的？

-教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.课堂展示

-每组选派代表进行展示，分享讨论成果。

-教师点评，引导学生深入思考。

四、课文主旨内容探究

1.人物形象分析

-以孟子为例，分析其“民贵君轻”的观点在文本中的体现。

-以其他人物为例，探讨其在文中扮演的角色和作用。

2.对比手法分析

-分析文中五人之间的性格差异，探讨这些差异如何影响事件发展。

-结合儒家思想，分析人物性格与事件发展的内在联系。

3.儒家思想在历史背景下的影响

-结合先秦时期的社会背景，探讨儒家思想对当时社会的影响。

-分析儒家思想对后世的意义，引导学生思考其现实价值。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调儒家思想在《五人》一文中的体现。

2.引导学生思考：如何将儒家思想融入我们的日常生活中？

六、课后作业

1.深入阅读《五人》，思考以下问题：

a.文中五人的人物形象对你有何启示？

b.儒家思想在文中是如何体现的？

c.你认为儒家思想在现代社会有何现实意义？

2.收集有关先秦时期的社会背景资料，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解和识别《五人》中的人物形象及其背后的儒家思想。

-学生掌握了分析人物性格与事件发展关系的方法，能够运用对比手法进行文本分析。

-学生了解了儒家思想在先秦时期的社会背景下的影响，以及其对后世的意义。

2.思维能力：

-学生在分析文本和人物时，能够运用批判性思维，提出自己的观点和见解。

-学生能够将历史背景与文本内容相结合，进行跨学科思考。

-学生在讨论和展示过程中，提升了逻辑思维和表达能力。

3.文化素养：

-学生通过学习《五人》，加深了对中国传统文化和儒家思想的理解。

-学生能够认识到儒家思想