Unit5 Fun at the zoo说课（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Funatthezoo说课（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit5Funatthezoo”为主题，旨在通过丰富多彩的动物园场景，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生运用英语进行简单交流的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握动物园相关词汇，了解动物的特点，同时提高学生的听说读写综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和描述动物的能力，提升学生的观察能力和语言表达能力。

2.增强学生跨文化交流的意识，通过动物园主题的讨论，让学生体会英语学习的实用性和趣味性。

3.培养学生团队合作精神，通过小组活动，让学生在合作中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经接触了基本的英语字母和简单的单词，具备基础的英语听说能力。他们对动物有一定的认知，能够识别和描述一些常见的动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物园这样的主题有天然的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉进行学习，也有一部分学生喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语学习时间不长，学生在词汇量、语法结构和表达能力上可能存在不足。此外，动物园场景中涉及的动物词汇和描述可能较为复杂，学生可能难以理解和记忆。在学习过程中，部分学生可能会因为害怕发音不准确或者担心出错而不愿意开口说英语，这需要教师在教学过程中给予鼓励和支持。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过动物园场景的图片和视频，创造真实的学习环境，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演动物园导游或动物，练习使用目标语言描述动物特征和互动。

3.利用游戏教学，如“Simonsays”和“Memorygame”，通过游戏复习和巩固动物词汇。

4.鼓励小组合作，通过小组讨论和任务分工，提高学生的团队合作能力和语言运用能力。

5.运用多媒体教学工具，如电子白板和互动软件，增强课堂互动性和趣味性。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示动物园的图片或视频，引导学生描述自己见过的动物，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生已知的动物名称，帮助学生复习相关词汇，为新课学习做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，如动物园的设施、动物的名称和特征等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“Lookatthemonkey.Itsplayingwiththebanana.”，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生通过小组讨论，描述动物园内不同动物的情景，如“Whereisthelion?Itssleepingunderthetree.”

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟在动物园中与动物互动的场景，如“Hello,Imazookeeper.Canyoushowmethegiraffe?”

2.教师指导：教师在学生活动中给予指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调动物园场景中的关键词汇和句型。

2.鼓励学生在课后继续关注动物园，积累更多相关词汇。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后用英语描述自己家附近的动物园，并尝试用新学的词汇和句型进行表达。

2.鼓励学生与家长分享学习成果，提高家庭英语氛围。

六、教学过程详细内容

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示动物园的图片或视频，引导学生描述自己见过的动物，如“Whocantellmeabouttheanimalsyouhaveseeninthezoo?”

2.回顾旧知：教师提问学生已知的动物名称，如“Canyoutellmethenamesoftheseanimals?”（展示动物图片）

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，如动物园的设施、动物的名称和特征等。

-Zookeeper:“Hello,kids.Today,wearegoingtolearnaboutthezoo.Thezooisaplacewherewecanseemanydifferent