Unit 3 Where did you go B Let’s trylet’s talk （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册[001].docxVIP

Unit3WheredidyougoBLet’strylet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教PEP版英语六年级下册第三单元B部分，主要围绕“Wheredidyougo”这一话题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握询问过去发生的事情的句型和日常用语，同时提高听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。学生将通过参与真实语境下的对话和活动，提高英语口语表达能力；通过了解不同文化背景下的旅行经历，增强跨文化意识；同时，通过解决问题和批判性思考，提升思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”等句型询问和描述过去发生的事情。

②掌握表示地点的词汇，如“park”、“zoo”、“cinema”等，并能将这些词汇与过去时态结合使用。

③能够听懂并模仿教师的示范对话，并在实际对话中运用所学句型和词汇。

2.教学难点，

①学生在表达过去经历时，正确运用过去时态，特别是不规则动词的变化。

②在对话中灵活运用句型，根据上下文选择合适的回答，避免机械重复。

③在真实的交流环境中，学生能够自信地表达自己的旅行经历，并能够倾听他人，进行有效的互动。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册电子教材平台。

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、相关主题的图片和视频。

-教学手段：实物教具（如地图、旅行箱）、卡片、PPT课件。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于旅行的图片，引导学生思考：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”

-学生分享自己的旅行经历，教师总结：“Travelingisawonderfulexperience.Wecanvisitdifferentplacesandlearnaboutdifferentcultures.”

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhereourclassmateswentduringtheirsummervacation.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，介绍本节课的句型和词汇，如：“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正发音错误。

-教师示范对话，如：“A:Wheredidyougolastweekend?B:Iwenttothepark.”学生跟随模仿。

-分组练习，每组学生根据教师提供的情景进行对话练习。

-教师展示不规则动词的过去式变化规则，如：“go”变为“went”，“do”变为“did”。

-学生练习不规则动词的过去式，教师给予个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“FindaPartner”活动，学生两人一组，互相询问过去发生的事情。

-教师播放一段关于旅行的听力材料，学生听后回答问题：“Wheredidtheygo?”

-学生展示自己的旅行照片，用英语描述自己的旅行经历。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的句型和词汇，如：“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”

-学生分享自己在课堂上的收获，教师总结：“Today,wehavelearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutpastevents.Remembertousethepasttensewhentalkingaboutthepast.”

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课的内容，准备相关的词汇和句型。

-家长签字确认学生完成作业情况。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生能够熟练运用“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”等句型进行询问和描述。

-学生能够听懂并正确回答关于过去发生的事情的问题。

-学生能够阅读并理解与旅行相关的短文或对话。

-学生能够通过听力材料，获取信息并回答相关问题。

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