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第二单元实验活动1氧气的实验室制取和性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元实验活动1氧气的实验室制取和性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教材分析

第二单元实验活动1氧气的实验室制取和性质说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册。本节课以氧气的制取和性质为主线，通过实验探究，让学生了解氧气的制备方法、性质及其应用，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，注重实践与理论相结合，符合九年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的科学探究能力。

2.实践创新：引导学生运用实验方法，体验氧气的制备过程，激发创新思维，培养学生的实践操作技能。

3.科学态度与责任：引导学生树立科学的实验态度，培养严谨求实的科学精神，增强对化学学科的兴趣和责任感。

4.合作交流：鼓励学生在实验过程中相互协作，学会倾听、表达和交流，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的实验室制取方法：掌握过氧化氢分解制氧、高锰酸钾加热制氧等方法的原理和操作步骤。

2.氧气的性质：了解氧气的助燃性和氧化性，通过实验验证氧气的这些性质。

难点：

1.实验操作的安全性：确保实验过程中避免氧气泄漏、防止火灾等安全隐患。

2.实验结果的准确判断：在实验中观察并记录氧气产生和性质验证的现象，准确判断氧气的存在。

解决办法：

1.实验前详细讲解实验操作步骤和安全注意事项，学生分组实验时巡回指导，确保操作规范。

2.设计观察表格，引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力和记录能力。同时，提供参考答案，帮助学生正确判断实验结果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教版九年级化学上册》教材，以便随时查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与氧气制取和性质相关的图片、图表和视频等多媒体资源，辅助学生理解抽象概念。

3.实验器材：提前准备氧气发生器、集气瓶、试管、酒精灯、高锰酸钾等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生分组进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习氧气的实验室制取方法，了解不同方法的原理和适用条件”。

设计预习问题：围绕氧气制取和性质，设计问题如“为什么选择过氧化氢和高锰酸钾作为制氧材料？”和“如何验证氧气的助燃性？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解氧气制取的原理和氧气的性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解氧气制取和性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气在生活中的应用案例，如氧气瓶的使用，引出氧气制取和性质的学习。

讲解知识点：详细讲解氧气制取的实验步骤和氧气的助燃性、氧化性等性质。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行氧气的制取和性质验证。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考实验原理和操作步骤。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察氧气产生和性质验证的现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解氧气制取和性质的知识点。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握氧气的制取和性质验证的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解氧气制取和性质的知识点，掌握实验技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实验报告和思考题，如“分析实验中可能遇到的问题及解决方法”。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如“氧气在工业中的应用”。

反馈作业情况：批改实验报告，给予学生反馈，如“实验操作中哪些步骤做得好，哪些需要改进”。

学生活动：

完成作业：学生认真完成实验报告和思考题，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生