第18课 生物与非生物（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第18课生物与非生物（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课是2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）第18课《生物与非生物》。本节课的主要内容包括：

1.生物与非生物的基本概念与区别。

2.生物的特征：需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能生长和繁殖、有应激性。

3.非生物的特征及其在自然界中的作用。

4.生物与非生物之间的相互关系。

核心素养目标

1.让学生通过观察和比较，培养科学探究和问题解决的能力，理解生物与非生物的区别和联系。

2.引导学生通过分析生物的特征，发展科学思维，提高对自然界生物现象的理解。

3.培养学生的环保意识，使其认识到生物与非生物相互作用的重要性，激发对自然环境的关爱和保护。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物与非生物的基本特征及区别。

2.生物的特征及其在自然界中的表现。

难点：

1.生物与非生物之间的相互关系和作用。

2.理解生物特征的具体实例和实际应用。

解决办法：

1.利用实物、图片、视频等多媒体资源，直观展示生物和非生物的特征，帮助学生形成清晰的认识。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生发现生物特征在自然界中的具体表现，如植物的光合作用、动物的呼吸等。

3.以身边的生物和非生物为例，设计实验和观察活动，让学生在实践操作中加深理解。

4.通过互动问答、思维导图等方式，帮助学生梳理和总结生物与非生物之间的相互关系和作用，突破难点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪。

2.软件资源：科学教学课件、生物与非生物特征互动软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：教学视频、科普文章、在线问答系统。

5.教学手段：小组讨论、实验观察、案例分析、互动问答。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《生物与非生物》。首先，请大家跟我一起来观察这个教室里的物品，看看哪些是生物，哪些是非生物呢？

二、新课讲解

1.生物的基本特征

-我们先来了解一下生物的基本特征。请大家翻开课本第18课的内容，仔细阅读第一部分“生物与非生物的基本概念与区别”。

-现在，我想请一位同学来分享一下你理解的生物特征是什么？

-很好，你说生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能生长和繁殖、有应激性。非常棒！这就是生物的五个基本特征。

2.非生物的特征及其作用

-接下来，我们来看非生物的特征。请大家继续阅读课本第二部分“非生物的特征及其在自然界中的作用”。

-请问，有哪位同学能告诉我非生物的特征是什么？

-对，非生物不具备生物的五个特征，它们是静止的，不具备生命现象。

-那么，非生物在自然界中有什么作用呢？它们与生物有什么关系呢？

-非常好，非生物为生物提供了生存的环境，如空气、水、土壤等，它们是生物生存的基础。

3.生物与非生物之间的相互关系

-现在，我们来探讨一下生物与非生物之间的相互关系。请大家阅读课本第三部分“生物与非生物之间的相互关系”。

-我们可以举例说明，比如植物需要土壤中的养分来生长，动物需要呼吸空气中的氧气来维持生命。

-那么，请大家思考一下，如果没有非生物，生物能否生存下去呢？

-对，没有非生物，生物也无法生存。所以，生物与非生物之间存在着相互依存的关系。

三、实例分析

1.现在，我们来分析一些实例，看看它们是如何体现生物与非生物之间的关系的。

-请大家观察这个视频，视频中的植物是如何通过光合作用来生长的？

-请同学们分组讨论，每组选择一种生物，分析它在自然界中是如何与非生物相互作用的。

2.分组讨论

-各位同学，请分成小组，每组选择一种生物，比如树木、鱼类、昆虫等，然后讨论这种生物是如何与非生物相互作用的。

-讨论结束后，每组请派一位代表来分享你们的讨论成果。

3.分享讨论成果

-好的，现在我们来分享各组的讨论成果。

-第一组，你们选择了树木，请分享一下你们的发现。

-第二组，你们选择了鱼类，请分享一下你们的发现。

-以此类推，其他组也请分享你们的讨论成果。

四、课堂小结

1.各位同学，今天我们一起学习了生物与非生物的基本概念、特征以及它们之间的相互关系。通过实例分析和讨论，我们加深了对这些概念的理解。

2.生物具有五大特征，而非生物则不具备这些特征。生物与非生物之间存在着相互依存的关系，彼此影响，共同构成了丰富多彩的自然界。

五、课后作业

1.请大家根据今天的学习内容，完成课后作业：

-列举五个生物的