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6.骑鹅旅行记（节选）（说课稿）2023-2024学年-部编版语文六年级下册

一、教材分析

《6.骑鹅旅行记（节选）》是部编版语文六年级下册中的一篇课文，选自瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的童话小说《骑鹅旅行记》。本文讲述了主人公尼尔斯被变成小矮人后，骑在鹅背上进行的一系列奇幻旅行。课文以生动的语言、丰富的想象力，展现了尼尔斯在旅行中的成长与变化。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和情感体验，与课本关联紧密，符合六年级学生的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《骑鹅旅行记（节选）》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力和阅读理解力。

2.思维发展与提升：鼓励学生对故事情节进行推测和批判性思考，培养逻辑思维和创新思维。

3.情感态度与价值观：通过尼尔斯的奇幻旅程，学生能够感受到友谊、勇气、责任等积极价值观，培养良好的情感态度和正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-故事情节的梳理：要求学生能够复述《骑鹅旅行记（节选）》的主要情节，理解尼尔斯如何从一个调皮捣蛋的孩子逐渐成长为一个勇敢、有责任心的少年。

举例：通过课堂讨论，让学生描述尼尔斯变成小矮人后，如何与鹅一起开始旅行，以及他们在旅行中的关键事件。

-关键词句的理解与应用：教授学生理解并运用课文中的重点词汇和句型，如“奇幻”、“冒险”、“成长”等。

举例：在阅读文本时，让学生找出并解释“尼尔斯奇幻的旅程”和“勇敢面对挑战”的句子，以及这些词汇在文中的具体运用。

2.教学难点

-情感态度的把握：引导学生理解并感悟尼尔斯内心的变化，以及这种变化对他行为的影响。

举例：分析尼尔斯在故事中的几次重要转变，如他如何从最初的不情愿变成主动帮助他人，让学生通过角色扮演或小组讨论来体验这种情感变化。

-复杂句式的理解：帮助学生理解课文中的复杂句式，如比喻、拟人等修辞手法，以及它们如何增强文本的表现力。

举例：讲解课文中的比喻句“尼尔斯的心就像被魔法熔化了一样”，让学生分析这个比喻句如何形象地描绘了尼尔斯内心的变化，以及它对读者理解故事的帮助。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线电子词典、文学鉴赏网站

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作软件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张骑鹅的图片，引发学生对《骑鹅旅行记》的好奇心，询问他们是否知道这个故事，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，例如尼尔斯变成小矮人的原因，以及他如何与鹅建立联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《骑鹅旅行记（节选）》的故事背景，尼尔斯的性格特点，以及他在旅行中的成长过程。

-举例说明：通过具体描述尼尔斯在旅行中遇到的困难和挑战，以及他是如何克服这些困难的，来帮助学生理解尼尔斯的成长过程。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论尼尔斯在故事中的几次重要转变，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制尼尔斯旅行路线的思维导图，并在小组内分享。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生解决在绘制思维导图过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调尼尔斯成长过程中的关键点，以及故事传达的积极价值观。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后阅读《骑鹅旅行记》的剩余部分，并写一篇关于尼尔斯成长的短文，分享自己的感悟。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，引发兴趣。

-回顾上一节课内容，引导学生进入新课。

2.新课呈现

-讲解尼尔斯变成小矮人的背景，以及他与鹅的关系。

-分析尼尔斯的性格特点，以及他在旅行中的变化。

-通过故事中的具体例子，如尼尔斯如何帮助鹅群、如何面对困难等，说明尼尔斯的成长过程。

-学生分组讨论，分享对尼尔斯成长的认识。

3.巩固练习

-学生根据课文内容绘制思维导图，展示尼尔斯的旅行路线和成长过程。

-教师指导学生，解答疑惑，提供帮助。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调尼尔斯成长过程中的关键点。

-引导学生认识到成长过程中面对困难的重要性。

5.作业布置

-布置阅读《骑鹅旅行记》剩余部分，并撰写关于尼尔斯成长的短文。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《骑鹅旅行记》全文阅读，让学生更全面地了解尼尔斯的冒险故事。

-其他关于成长主题的文学作品，如《小王子》、《宝葫芦的秘密》等，让学生比较不同故事中主人公的成长过程。

-瑞典地理和