好玩的抢 “10”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docxVIP

好玩的抢“10”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

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《好玩的抢“10”》——2024-2025学年一年级上册数学苏教版

本节课选自苏教版一年级上册第二单元《10以内的加法和减法》中的一节实践活动课。教学内容包括：通过“抢10”游戏，让学生在游戏中巩固10以内数的加法和减法，提高计算速度和准确性。课程内容主要包括：

1.复习10以内的加法和减法。

2.学习“抢10”游戏的规则和玩法。

3.进行“抢10”游戏，体验游戏的乐趣。

4.总结游戏中的计算方法和技巧。

核心素养目标

1.数学抽象：通过参与“抢10”游戏，培养学生对10以内数的抽象认识，增强数感和数的运算能力。

2.逻辑推理：训练学生在游戏中运用逻辑思维，快速准确地判断和计算，提升推理能力。

3.数学运算：通过游戏实践，提高学生对10以内加法和减法的熟练程度，培养运算技巧和速度。

4.数学应用：激发学生将数学知识应用于实际情境中，体验数学在生活中的实用性和乐趣。

学情分析

本节课的授课对象是一年级的学生，他们已经初步接触了10以内的加法和减法，具备了一定的数感和基本的运算能力。在知识方面，学生对10以内的数字和基本的加法减法概念有了一定的理解，但运算的熟练度和准确性还需提高。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力处于起步阶段，需要通过实践活动来进一步培养。

在素质方面，学生好奇心强，喜欢游戏和互动，这有利于通过游戏形式进行学习。然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

在行为习惯上，一年级学生正处于规则意识形成的阶段，他们可能还没有完全适应课堂纪律和学习规范，需要在教学过程中不断引导和纠正。此外，学生在学习新知识时可能存在一定的焦虑和恐惧，教师需要通过鼓励和肯定来增强他们的自信心，从而积极影响他们对数学课程的学习态度和效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪。

2.软件资源：教学PPT、数学游戏软件。

3.教学材料：苏教版一年级上册数学教材、教学参考书。

4.信息化资源：数学教学视频片段、互动式学习软件。

5.教学手段：小组合作学习工具、计时器、计数器。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用简单的数学游戏，如“我说一个数，你们快速说出它的加一或减一”，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回顾已学的10以内加法和减法，为新课的学习做好铺垫。

-提问：“你们觉得数学可以玩吗？”从而引出本节课的主题“好玩的抢‘10’”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍“抢10”游戏的规则，让学生理解游戏的目的是通过加法和减法运算快速抢到10。

-示范游戏玩法，展示如何进行计算和抢答。

-学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，帮助学生掌握游戏中的计算技巧。

-通过几轮游戏，让学生在玩的过程中发现加法和减法的规律，如“9+1=10”，“10-2=8”等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的加法和减法题目，让学生在纸上快速计算，巩固所学知识。

-让学生相互交换练习题，互相检查答案，提高学生的互动和自我纠错能力。

-选择几名学生上台展示他们的计算过程，给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的内容，强调“抢10”游戏中用到的加法和减法知识。

-学生分享在游戏中的发现和学习心得，教师进行点评和总结。

-强调数学在日常生活中的应用，鼓励学生在生活中发现数学的乐趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的加法和减法练习题，要求学生在家里完成，巩固课堂所学。

-鼓励学生与家长一起玩“抢10”游戏，将数学学习延伸到课外。

-提醒学生按时完成作业，并预告下节课将要学习的内容，做好预习准备。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地运用10以内的加法和减法进行计算，提高了运算速度和准确性。

-学生通过游戏理解了加法和减法的逆运算关系，如“9+1=10”和“10-1=9”。

-学生能够在游戏中快速识别和记忆10以内的数对，如“8+2=10”和“7+3=10”等。

2.技能提升方面：

-学生在游戏中锻炼了逻辑思维和推理能力，能够迅速判断并作出反应。

-学生通过小组合作，提高了沟通协作能力，学会了在团队中分享和倾听。

-学生在游戏过程中培养了良好的竞争意识，学会了在竞赛中保持公平和尊重。

3.情感态度方面：

-学生对数学学习的兴趣得到了提升，体验到了数学游戏的乐趣。

-学生在成功抢到“10”后，获得了成就感和自信心，增强了学习数学的动力。

-学生通过互动游戏，增进了与同伴之间的友谊，形成了积极向上的学习氛围。

4.应用能力方面：