9.2数图形问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版[001].docx

9.2数图形问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年四年级上册数学冀教版第九章第二课时的内容，主要内容包括：数三角形问题、数四边形问题以及数多边形问题。通过本节课的学习，学生能够掌握数图形的方法，提高空间想象能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生空间观念，通过观察、操作和推理，使学生能够识别和描述简单图形的特征，发展学生的几何直观能力。同时，培养学生的逻辑推理能力，通过解决数图形问题，引导学生运用数学语言表达思考过程，提高数学表达能力。此外，激发学生解决实际问题的兴趣，培养合作探究的精神，增强学生的数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握数三角形的方法，能够正确计算三角形中各种图形的数量。

②理解并运用数四边形和数多边形的方法，能够灵活地解决不同类型的多边形问题。

③通过实际问题，培养学生的应用意识，使学生在实际操作中学会运用所学知识解决问题。

2.教学难点

①理解图形之间的关系，能够在不同的图形中找到共性和差异。

②发展学生的空间想象能力，能够从二维图形想象出三维空间中的情况。

③培养学生的逻辑推理能力，在解决复杂问题时能够有序地分析、判断和推理。

④学生在数图形时可能出现的错误理解和操作，如对图形定义的不准确、计数方法的不正确等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、笔记本电脑、学生平板电脑。

2.课程平台：四年级数学教学资源库。

3.信息化资源：数图形的动画演示视频、图形计数游戏软件。

4.教学手段：实物教具（如几何图形模型）、PPT课件、学生作业本。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示生活中常见的几何图形，如三角形、四边形、五边形等，引导学生回顾已学过的几何图形知识。

2.提问：同学们，你们知道如何数这些图形中的小图形吗？比如，一个三角形中有几个小三角形呢？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：9.2数图形问题。

二、新课探究

1.教师展示数三角形问题的例子，引导学生观察并思考如何计数。

-例如：一个等边三角形中，有多少个小三角形？学生通过观察和思考，发现可以将等边三角形分成4个小三角形。

2.学生分组讨论，尝试解决教师提供的数三角形问题。

-例如：一个直角三角形中，有多少个小三角形？学生通过小组合作，发现可以将直角三角形分成6个小三角形。

3.教师邀请小组代表展示解题过程，师生共同点评和总结。

4.教师出示数四边形问题的例子，引导学生观察并思考如何计数。

-例如：一个正方形中，有多少个小正方形？学生通过观察和思考，发现可以将正方形分成4个小正方形。

5.学生分组讨论，尝试解决教师提供的数四边形问题。

-例如：一个长方形中，有多少个小正方形？学生通过小组合作，发现可以将长方形分成9个小正方形。

6.教师邀请小组代表展示解题过程，师生共同点评和总结。

7.教师出示数多边形问题的例子，引导学生观察并思考如何计数。

-例如：一个五边形中，有多少个小正三角形？学生通过观察和思考，发现可以将五边形分成5个小正三角形。

8.学生分组讨论，尝试解决教师提供的数多边形问题。

-例如：一个六边形中，有多少个小正三角形？学生通过小组合作，发现可以将六边形分成6个小正三角形。

9.教师邀请小组代表展示解题过程，师生共同点评和总结。

三、巩固练习

1.教师出示不同类型的数图形问题，学生独立完成。

2.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.教师请学生展示解题过程，师生共同点评和总结。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数图形的方法和技巧。

2.教师总结：通过本节课的学习，我们学会了如何数三角形、四边形和多边形中的小图形，掌握了数图形的方法和技巧。

3.教师鼓励学生在生活中发现和运用数图形的知识。

五、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成数图形问题的练习题。

2.教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生互相帮助、共同进步。

六、板书设计

1.课题：9.2数图形问题

2.内容：

-数三角形

-数四边形

-数多边形

-数图形的方法和技巧

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验和不足。

2.教师针对学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何图形的分类与性质：通过拓展资源，学生可以深入了解各种几何图形的分类（如三角形、四边形、五边形等）以及它们的性质，如三角形的内角和、四边形的对边关系等。

-图形分割与组合：介绍不