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Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（说课稿）

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

3.授课时间：2023年9月15日星期五

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用一般将来时态表达计划或安排。

2.能够正确使用“will+动词原形”的结构。

难点：

1.学生对一般将来时态的理解和应用。

2.在实际语境中正确使用“will”引导的疑问句。

解决办法：

1.通过情境创设和角色扮演，帮助学生理解一般将来时的概念和用法。

2.通过练习和游戏，让学生在真实的语境中练习使用“will”。

3.设计分层次的教学活动，从基础到高级，逐步提高学生的语言运用能力。

4.利用多媒体资源，如动画、图片等，增强学生对时态概念的理解。

5.鼓励学生通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设实际生活场景，让学生在具体情境中学习新知。

2.运用合作学习法，引导学生进行小组讨论，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

3.实施任务型教学法，设计完成实际任务的过程，让学生在完成任务中学习和运用语言。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.运用在线学习平台，提供课后练习和自主学习资源，巩固课堂所学知识。

3.结合实物教具，如球类玩具，让学生在实际操作中体验语言运用。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示学生喜欢的球类图片或视频，引导学生思考与球类活动相关的未来计划。

回顾旧知：复习一般现在时态，让学生回忆如何用英语描述日常活动。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍一般将来时态的结构和用法，强调“will+动词原形”的语法规则。

举例说明：通过教师示范和简单对话，展示如何使用一般将来时态表达计划。

互动探究：让学生根据教师提供的情境，用一般将来时态进行角色扮演。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：分组进行对话练习，每个小组围绕“Willyoutakeyourballtomorrow?”这个主题进行对话。

教师指导：巡视课堂，观察学生的对话情况，及时纠正语法错误，提供语言支持。

4.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：介绍一般将来时态的疑问句形式，以及否定句和疑问句的构成。

举例说明：通过问答形式，让学生练习构成一般将来时的疑问句和否定句。

互动探究：组织学生进行问答游戏，巩固疑问句和否定句的用法。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成课本上的练习题，包括填空、选择题和简答题，以加深对一般将来时态的理解。

教师指导：个别辅导，帮助学生理解难点，确保每个学生都能掌握。

6.新课呈现（约5分钟）

讲解新知：介绍一般将来时的时态标志词，如“nextweek”、“inthefuture”等。

举例说明：通过例句展示如何使用时态标志词来表达将来的时间。

互动探究：让学生根据给出的时态标志词，构造句子。

7.巩固练习（约10分钟）

学生活动：进行时态标志词的匹配练习，将句子与相应的时态标志词匹配。

教师指导：检查学生的练习情况，确保学生能够正确使用时态标志词。

8.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调一般将来时态的用法和注意事项。

回顾重点：回顾本节课的重点语法点和词汇。

9.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括完成课本中的练习题和创作一个关于未来计划的短文。

强调作业要求：要求学生使用一般将来时态，并注意时态的正确使用。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生进一步理解和应用一般将来时态，以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《未来的梦想》（TheFutureDream）：一篇关于学生未来职业梦想的文章，鼓励学生思考并表达他们的愿望。

-《周末计划》（WeekendPlans）：一个简短的对话，展示了两个人讨论他们周末的计划，使用一般将来时态描述未来的活动。

-《时间旅行者手册》（TheTimeTravelersHandbook）：一本虚构的小手册，包含关于未来时间旅行的一些想象和描述，可以让学生发挥想象力，用英语编写自己的时间旅行日志。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生的课后自主学习和探究，以下是一些活动建议：

-学生可以创建一个个人计划簿，记录他们接下来的一个月内计划要做的事情，如学习目标、