Unit 1 Making friends Part A Letters and sounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartAlettersandsounds

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生良好的听说习惯，提高英语口语表达能力。

2.帮助学生建立正确的字母发音，增强对英语字母的认识。

3.引导学生运用所学字母拼读单词，提升单词拼读能力。

4.增强学生合作交流意识，培养学生的团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生正确掌握字母发音规则，能够准确拼读单词。

2.学生能够运用所学字母拼读新单词，提高词汇量。

难点：

1.学生对字母发音规则的掌握不够牢固，容易混淆。

2.学生在拼读新单词时，容易出错，缺乏信心。

解决办法：

1.通过图片、游戏等多种教学手段，帮助学生直观理解字母发音规则。

2.设计字母发音练习，让学生反复练习，巩固发音。

3.引导学生通过拼读已知的字母组合，尝试拼读新单词，逐步提高拼读能力。

4.鼓励学生大声朗读，增强自信心，逐步克服拼读障碍。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响系统。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：英语字母发音动画、拼读练习音频、互动英语学习软件。

4.教学手段：实物教具（字母卡片、单词卡片）、图片教材、游戏卡片、角色扮演道具。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于友谊的英文歌曲或小视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生关于之前学过的问候语和简单对话，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示字母表，讲解字母的发音规则，通过实物教具（字母卡片）让学生直观感受字母的形状和发音。

-举例说明：以“hello”为例，让学生跟读并注意字母的发音，然后逐步引出其他单词，如“goodbye”、“please”等。

-互动探究：组织学生进行小组活动，让学生尝试用所学字母拼读新单词，如“cat”、“dog”等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生拿出单词卡片，进行小组拼读游戏，巩固所学字母的发音和拼读能力。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，给予个别学生必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾字母发音规则，强调拼读新单词的重要性。

-强调学习英语的乐趣，鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语水平。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学字母发音和拼读能力。

-家长协助学生朗读英语故事，提高学生的口语表达能力。

教学过程详细步骤：

1.导入

-播放英文歌曲或小视频，如《Hello,Goodbye》或《MakeNewFriends》。

-提问：“同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我们来学习如何用英语交朋友。”

2.新课呈现

-展示字母表，讲解字母的发音规则，让学生跟读。

-以“hello”为例，让学生跟读并注意字母的发音。

-引导学生拼读其他单词，如“goodbye”、“please”等。

3.巩固练习

-分组进行拼读游戏，让学生拿出单词卡片，进行小组拼读。

-教师巡视课堂，纠正学生的发音错误，给予个别学生帮助。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容，强调字母发音规则和拼读新单词的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语水平。

5.作业布置

-完成课后练习题，巩固所学字母发音和拼读能力。

-家长协助学生朗读英语故事，提高学生的口语表达能力。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学生能够掌握所学知识。同时，注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习热情。

六、知识点梳理

1.单元主题：Makingfriends

-主题意义：本单元围绕“交朋友”这一主题展开，旨在帮助学生了解友谊的重要性，学习如何用英语表达与朋友相处的场景。

2.字母发音规则

-字母表：a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z

-发音规则：讲解每个字母的标准发音，如短元音、长元音、辅音等。

3.单词拼读

-基本规则：通过字母发音规则，引导学生掌握单词的拼读