浙江省人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》说课稿2.docxVIP

浙江省人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》说课稿2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙江省人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》。本节课将详细介绍第二次工业革命的发生背景、主要发明、影响以及对中国近代化的启示。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前几节课的学习，学生已经了解了第一次工业革命的相关知识，包括工业革命的背景、进程和影响。在此基础上，本节课将进一步引导学生探讨第二次工业革命的特点及其对世界历史进程的推动作用。同时，通过对比两次工业革命，学生可以更加深入地理解工业革命对国家和社会发展的深远影响。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史意识，通过分析第二次工业革命的发展过程，提高学生的历史思维能力，培养其运用史料进行推理、论证的能力；同时，通过探讨工业革命对社会经济、政治及文化的影响，增强学生的历史责任感，激发学生关注国家现代化进程，主动思考个人与社会发展的关系。

重点难点及解决办法

重点：第二次工业革命的主要发明及其对世界历史进程的影响。

难点：第二次工业革命对世界经济、政治、社会结构和思想文化的深刻影响，以及与中国近代化的关联。

解决办法：

1.利用多媒体展示第二次工业革命的重要发明，如电力、化学工业、内燃机等，帮助学生形象理解其重要性。

2.通过案例分析，让学生探讨第二次工业革命如何推动资本主义世界市场的形成，以及它对全球化的影响。

3.结合中国近代史，分析第二次工业革命对中国的影响，如洋务运动和戊戌变法等，帮助学生理解中国近代化的历程。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享各自对第二次工业革命的理解，通过交流互动加深对知识点的掌握。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对学生的疑惑进行个别辅导，确保重点难点的有效解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授法结合讨论法和案例研究法，以讲授第二次工业革命的基本知识框架，通过讨论法和案例研究法深入分析工业革命的影响。设计小组讨论活动，让学生探讨工业革命对社会各层面的具体影响。利用角色扮演，让学生模拟不同历史角色，理解工业革命时期的社会变迁。同时，运用多媒体展示历史资料，增强学生的直观感受和历史想象力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式回顾第一次工业革命的主要成就及其影响，引导学生思考工业革命是否仅发生一次。接着引出第二次工业革命，激发学生的好奇心和探究欲。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍第二次工业革命的时间、地点和背景，然后逐一讲解重要的发明创造，如电灯、电话、汽车、飞机等。接着分析这些发明如何推动工业生产方式的变革，以及它们对世界经济、政治、文化和社会生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

让学生分组讨论以下问题：

-第二次工业革命对当时社会产生了哪些积极和消极影响？

-第二次工业革命对中国的启示是什么？

-你认为未来工业革命将如何影响我们的生活？

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-写一篇关于第二次工业革命对现代社会影响的短文。

-收集有关第三次工业革命（或称数字革命）的资料，下节课分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《世界历史》中关于第二次工业革命的相关章节，深入了解第二次工业革命的历史背景、重要发明及其影响。

2.拓展视频资料：《工业革命纪录片》中关于第二次工业革命的部分，通过影像资料直观感受工业革命的进程和成就。

3.拓展实物资料：第二次工业革命时期的发明实物，如留声机、电影放映机、电话等，通过实物了解工业革命对生活的影响。

4.拓展文学作品：阅读《雾都孤儿》、《时间机器》等反映第二次工业革命时期社会现实的文学作品，感受工业革命对社会的影响。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读《世界历史》中关于第二次工业革命的相关章节，全面了解工业革命的历史背景、重要发明及其对世界历史进程的推动作用。

2.建议学生观看《工业革命纪录片》中关于第二次工业革命的部分，通过影像资料直观感受工业革命的进程和成就，加深对工业革命的理解。

3.组织学生参观博物馆或科技馆，观察第二次工业革命时期的发明实物，如留声机、电影放映机、电话等，通过实物了解工业革命对生活的影响。

4.推荐学生阅读《雾都孤儿》、《时间机器》等反映第二次工业革命时期社会现实的文学作品，通过文学作品了解工业革命对社会生活、人们思想的深刻影响。

5.鼓励学生开展小组研究，以第二次工业革命为主题，探讨其对当时社会、经济、政治、文化等方面的影响，培养学生的历史思维和分析能力。

6.建议学生关注现代工业革命的发展，了解第三次工业革命（数字