6.3 共同关注的环境问题 说课稿--2024-2025学年八年级上学期浙江省人教版人文地理下册.docxVIP

6.3共同关注的环境问题说课稿--2024-2025学年八年级上学期浙江省人教版人文地理下册

一、设计意图

本节课旨在引导学生关注和了解我国共同关注的环境问题，通过学习浙江省人教版人文地理下册八年级上学期相关内容，使学生认识到环境问题的严重性，提高环保意识，培养学生的社会责任感。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在参与中学习，培养独立思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

1.环境意识：认识到环境问题的普遍性和严重性，理解人与自然和谐共生的重要性。

2.地理实践：运用地理知识和方法，分析环境问题的成因和影响，提出解决方案。

3.人文素养：了解不同地区的环境问题，尊重不同文化的环保观念，形成全球视野。

4.思辨能力：通过对环境问题的讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

三、学情分析

八年级学生对地理学科已有一定的了解，具备基本的地理知识和观察分析能力。在知识层面，学生对我国地理环境、自然资源有一定的认识，但对环境问题的深度和广度了解有限。在能力方面，学生能够运用地图、图表等地理工具，但独立分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对复杂的环境问题时，往往缺乏系统思考和全局观念。

行为习惯上，部分学生可能存在对环境问题重视不够、参与环保活动积极性不高等现象。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生对环境问题的认识停留在表面，难以形成深刻的理解和积极的行动。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知水平和兴趣点，通过案例教学、小组讨论等方式，激发学生的参与热情，引导学生深入思考环境问题，培养其环境意识和地理实践能力。同时，注重培养学生的思辨能力和人文素养，使其在未来的学习和生活中能够更好地关注和解决环境问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理地图、地球仪、PPT课件。

2.课程平台：浙江省人教版人文地理下册教材、在线学习平台。

3.信息化资源：环境保护相关的视频资料、图片库、网络地理信息系统。

4.教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作、实地考察（模拟）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“共同关注的环境问题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国面临哪些主要环境问题？”“环境问题对人类生活有哪些影响？”“我们能做些什么来改善环境？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“共同关注的环境问题”的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“共同关注的环境问题”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环境保护相关的新闻视频，引出“共同关注的环境问题”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“共同关注的环境问题”的类型、成因和影响，结合实例如“大气污染”、“水污染”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析环境问题的案例，并提出解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“共同关注的环境问题”的复杂性和严重性。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用地理知识和方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解“共同关注的环境问题”，掌握分析问题和解决问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于“如何改善家乡环境”的短文，提出具体的建议和措施。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关书籍或访问环保网站，了解更多环保知识。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“共同关注的环境问题”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够