9.1 自然特征与农业 说课稿-2024-2025学年八年级地理下学期人教版.docx

9.1自然特征与农业说课稿-2024-2025学年八年级地理下学期人教版

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年八年级地理下学期人教版教材第9章第1节《自然特征与农业》。本节课主要涉及以下内容：

1.农业的概念、类型和分布特点；

2.影响农业生产的自然因素，如气候、地形、土壤等；

3.农业生产与自然环境的关系；

4.我国农业生产的分布特点及成因；

5.农业生产对环境的影响及可持续发展策略。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：通过观察、分析我国不同地区的农业特点，培养学生的地理实践能力；

2.地理思维：运用地理学原理，探讨农业生产与自然环境之间的关系，发展学生的地理思维能力；

3.人地协调观：引导学生关注农业生产对环境的影响，培养可持续发展的观念；

4.地理信息素养：通过收集、整理、分析地理信息，提高学生的地理信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-农业的类型及其分布特点：学生需要掌握不同农业类型的定义和它们在中国的分布情况，例如了解水稻种植、小麦种植、牧业和渔业等各自的地理分布特征。

-影响农业生产的自然因素：学生需要理解气候、地形、土壤等自然因素对农业生产的影响，比如明白为什么南方多水稻而北方多小麦。

-农业生产与自然环境的关系：学生需要认识到农业生产与自然环境之间的相互作用，例如过度放牧会导致草原退化。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-农业生产对环境的影响：学生可能难以理解农业生产活动如何具体影响自然环境，例如农药和化肥的使用对土壤和水源的污染。

-可持续发展策略的实施：学生可能难以把握可持续发展的概念及其在农业生产中的应用，比如如何平衡农业生产与生态保护。

-地理信息的综合分析：学生可能缺乏将地理信息综合分析的能力，例如在分析我国农业生产分布时，如何结合气候、地形等多方面因素进行综合考量。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和案例分析，系统地介绍农业类型、分布特点以及与自然环境的关系。

2.讨论法：引导学生就农业生产对环境的影响及其可持续发展策略展开小组讨论，促进深度思考。

3.实践法：通过模拟农业生产活动，让学生亲身体验并理解农业与自然环境的相互作用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示农业分布图、气候类型图等，直观地展示教学内容。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动式地分析农业数据，增强实践能力。

3.网络资源：整合网络上的农业案例和新闻，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的食物是什么？它来自哪里？”这一问题引导学生思考，从而引入农业的话题。

回顾旧知：回顾上节课学习的地理信息系统（GIS）的基本使用方法，为本节课使用GIS软件分析农业数据做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解农业的概念、类型，以及农业生产与自然环境的关系。

举例说明：以中国的水稻和小麦种植为例，说明气候和地形对农业类型的影响。

互动探究：学生分组，利用GIS软件分析我国不同地区的农业分布情况，讨论自然环境因素对农业生产的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教材内容，完成关于农业类型和分布的练习题。

教师指导：教师在学生练习过程中提供必要的指导和帮助，确保学生正确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调农业生产与自然环境的关系，以及可持续发展的意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“我国农业生产与可持续发展”的短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-农业历史发展：介绍中国农业的发展历程，从古代的耕作方式到现代的农业技术变革。

-世界农业分布：分析世界各地的农业类型分布，如小麦带、玉米带、水稻带等。

-农业科技进展：介绍现代农业科技的进展，如转基因技术、智能农业、生态农业等。

-农业与环境问题：探讨农业生产中的环境问题，如土地退化、水资源污染、气候变化等。

-农业可持续发展策略：介绍国内外在农业可持续发展方面的成功案例和策略。

2.拓展建议

-鼓励学生查阅相关历史资料，了解中国农业的发展脉络，以及不同历史时期农业技术的演变。

-让学生通过地图资料，对比分析世界不同地区的农业类型分布，理解地理环境对农业的影响。

-安排学生观看现代农业科技的纪录片或报告，了解现代农业的发展趋势和科技进步在农业中的应用。

-引导学生关注农业生产中的环境问题，鼓励他们搜集资料，分析这些问题产生的原因和可能的解决方案。

-建议学生参与社区或学校的可持续农业实践活动，如有机种