《实际问题与二元一次方程组（1）》 教学设计.pdfVIP

第八章二元一次方程组

第5课时8.3实际问题与二元一次方程组（1）

【教学目标】

1．能分析实际问题中的数量关系，会设未知数，列方程组并求解，得到实际问题的答案；

2．体会数学建模思想，体会用二元一次方程组解实际问题的便捷．

【教学重难点】

教学重点是分析简单问题中的数量关系，建立方程组；

教学难点是梳理较复杂数量关系，建立方程组．

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

复习概念：二元一次方程、二元一次方程组、二元一次方教师引导学生复习二元一次

程组的解；方程组的概念与解法，让学

复习回顾

复习方法：代入消元法、加减消元法；生用原有的认知结构去认知

复习思想：消元．新知识，符合建构主义理念．

例1我国古代数学著作《孙子算经》中有“鸡兔同笼”

问题∶“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足．问引导学生通过审题，发现数

例题学习

鸡兔各几何．”你能用二元一次方程表示题中的数量关系量关系．

吗？试找出问题的解．(课本P90习题8．1综合运用4)

解：设有鸡x只，兔y只，根据题意得：

设未知数，进而列二元一次

xy35，

方程组．求出方程组的解，



2x4y94.检验其正确性，得到问题的



例题讲解

x23，答案．



解得强调解决实际问题中的“审

y12.



设列解验答”六个重要步骤．

答：有鸡23只，兔12只．

练习1某班去看演出，甲种票每张24元，乙种票每张18

元，如果35名学生购票恰好用去750元．甲、乙两种票各

买了多少张？(课本P98：第4题)

让学生在解决与例1相类似

解：设甲种票买了x张，乙种票买了y张，依题意有

的基础练习过程中，进一步

xy35，

基础练习

熟悉在例1中学到的解题方

24x18y750.



法．

x＝20，

解得

y＝15.

答：甲种票买了20张，乙种票买了15张．

例2打折前,买60件A商品和30件B商品用了1080元，

买50件A商品和10件B商品用了840元．打折后，买500