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九年级化学上册第2单元探索水世界第2节水分子的变化说课稿1（新版）鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第2单元探索水世界第2节水分子的变化说课稿1（新版）鲁教版

设计思路

本节课围绕“九年级化学上册第2单元探索水世界第2节水分子的变化”展开，以学生为主体，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生深入理解水分子在不同状态下的变化规律。通过结合课本内容，设计贴近生活实际的案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新能力。

核心素养目标

培养学生对化学现象的观察和实验操作能力，提升科学探究和问题解决的能力。通过学习水分子的变化，增强学生的宏观辨识与微观探析能力，理解物质变化的本质。同时，培养学生对化学与生活的联系的认识，提高学生的社会责任感和可持续发展意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础知识，了解物质的组成、性质和变化，对分子、原子等基本概念有一定认识。在学习本节课之前，学生可能已经接触过水的物理性质，如溶解性、比热容等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验通常具有较强的好奇心和兴趣，喜欢通过实验探究未知。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察能力和动手操作能力，能够熟练使用实验器材。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对微观世界的理解存在困难，难以将宏观现象与微观结构联系起来。实验操作过程中，可能存在实验步骤不熟悉、操作不规范等问题。此外，学生对水分子的变化规律理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生理解水分子在不同状态下的行为变化。

2.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生参与互动，探讨水分子变化的原理和应用。

3.利用多媒体课件展示水分子的结构变化图，帮助学生直观理解微观世界。

4.设计实验操作活动，让学生亲自观察水的蒸发、凝结等过程，增强实践操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中水的各种形态（如瀑布、湖泊、雨滴等）的图片，引导学生思考水的存在形式及其变化。

-回顾旧知：提问学生关于水的物理性质和常见现象的知识，如水的溶解性、比热容等，引导学生回顾与水相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解水分子的结构、水的三态变化（固态、液态、气态）以及分子间作用力的变化。

-举例说明：通过实例分析，如冰融化成水、水蒸发成水蒸气等，帮助学生理解水分子的变化过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出关于水分子变化的问题，引导学生通过实验和观察来寻找答案。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察水的蒸发、凝结等过程，记录实验现象。

-教师指导：指导学生正确使用实验器材，观察实验现象，并引导学生分析实验结果。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识，包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，检查学生的练习情况。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调水分子的变化规律及其在生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中观察水的各种变化，提高对化学现象的敏感度。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集生活中水的各种变化实例，并进行分析。

-设计一个简单的实验，验证水的三态变化。

-撰写一篇关于水分子的变化的短文，结合所学知识进行阐述。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的循环：介绍水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，以及水循环对地球生态系统的重要性。

-水资源的保护：探讨水资源的分布不均、污染问题及保护措施，如节约用水、污水处理等。

-水的用途：介绍水在工业、农业、日常生活等领域的应用，以及水资源合理利用的意义。

-水的化学性质：拓展水的酸碱性质、氧化还原性质等，引导学生深入理解水的化学特性。

-水分子的结构：介绍水分子的结构特点，如氧原子和氢原子的结合方式、分子间作用力等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《水的故事》、《化学的奥秘》等，以增加对水知识的了解。

-观看与水相关的纪录片或视频，如《水之道》、《水世界》等，通过直观的方式感受水的奇妙。

-参与学校或社区组织的环保活动，如水资源保护宣传、污水处理参观等，提高环保意识。

-在日常生活中，关注水的使用情况，尝试节约用水，如使用节水龙头、减少洗涤剂使用等。

-设计小实验，如制作简易净水器、观察水的不同溶解性等，培养学生的动