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6我参与我奉献（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“我参与我奉献”为主题，紧密结合五年级下册道德与法治课程内容，通过案例分析和互动讨论，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和奉献精神。教学设计注重理论与实践相结合，通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。

核心素养目标

培养学生具备道德认知，理解个人与社会的关系，认识到参与社会生活的重要性；提升法治意识，了解法律的基本原则，学会在日常生活中遵守法律；增强社会责任感，学会关心他人，积极参与志愿服务，形成乐于奉献的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的道德认知，了解一些基本的法律法规，对于社会责任感也有初步的认识。然而，对于如何将个人行为与社会责任相结合，以及如何在日常生活中践行奉献精神，学生们的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会现象和人际关系较为敏感，对道德与法治知识有较强的求知欲。他们的学习兴趣点在于实际案例和生活情境，通过角色扮演、小组讨论等形式，学生能够更好地参与学习。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步发展，但合作能力和沟通能力有待提高。学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖同伴的学习者，需要教师关注个体差异，实施差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律与道德的关系时可能存在困惑，难以将抽象的法律概念与具体行为相结合。此外，学生在参与社会活动时，可能会面临如何平衡个人兴趣与责任、如何处理与他人合作中的冲突等挑战。教师需引导学生深入思考，通过案例分析和讨论，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解法律和道德的基本知识，帮助学生建立正确的观念。

2.讨论法：组织学生就实际问题进行讨论，激发学生的思维，提高问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析现实生活中的奉献行为，引导学生理解社会责任和个人价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强课堂的直观性和吸引力。

2.互动软件：使用教学软件进行角色扮演和小组竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实地教学：组织学生参观社区服务点，让学生亲身感受奉献精神的社会价值。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我参与我奉献”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有参加过什么社会活动吗？你们觉得参与社会活动有什么意义？”

展示一些关于志愿服务和社区活动的图片或视频片段，让学生初步感受参与社会生活的积极影响。

简短介绍“我参与我奉献”的概念，强调每个人都有责任为社会贡献自己的力量，为接下来的学习打下基础。

2.“我参与我奉献”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我参与我奉献”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我参与我奉献”的定义，包括其主要组成部分，如个人责任、社会责任和集体行动。

详细介绍“我参与我奉献”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我参与我奉献”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我参与我奉献”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“我参与我奉献”案例进行分析，如社区清洁活动、帮助孤寡老人的故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我参与我奉献”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践“我参与我奉献”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我参与我奉献”相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中开展志愿服务活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我参与我奉献”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我参与我奉献”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我参与我奉献”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“我参与我奉献”在现实生活或学习中的价值和作用，