Unit 4 Plants around us Part A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课设计意图在于通过学习“Unit4PlantsaroundusPartA”这一单元，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握与植物相关的词汇和句型，了解周围植物的种类和特点，提高学生的英语实际运用能力。同时，通过观察和讨论，培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过日常生活中的植物词汇和句型，提高学生的听、说、读、写综合技能。

2.增强学生的文化意识，引导学生关注自然，培养对植物多样性的认识和保护环境的责任感。

3.促进学生的思维品质发展，通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的审美情趣，让学生通过学习植物，感受大自然的美丽，激发对美好生活的向往。

三、学情分析

三年级学生对英语学习的兴趣浓厚，但他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，语法知识较为简单。在知识层面，学生对周围环境中的植物有一定了解，但缺乏系统的英语表达。在能力方面，学生的听说能力较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的观察力和表达能力有待加强，尤其是在用英语描述事物时。

学生在行为习惯上表现出较强的求知欲，但课堂纪律意识有待提高。在课程学习中，学生对生动有趣的植物主题内容感兴趣，但面对较为抽象的词汇和语法时，可能会感到困难。因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，同时结合学生的实际水平，设计合理的教学活动，帮助学生克服学习难点，提高他们的英语学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册“Unit4PlantsaroundusPartA”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、植物生长周期图表以及相关英语教学视频。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些常见的植物样本，如树叶、花朵等，供学生观察和触摸。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和展示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些美丽的植物图片，引导学生观察并说出图片中的植物名称，激发学生对植物的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于植物的基本词汇，如tree,flower,leaf等，帮助学生回顾和复习已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的植物种类，如grass,bamboo,cactus等，并讲解这些植物的英语单词和基本特征。

-举例说明：通过实物展示或图片展示，让学生观察并学习如何用英语描述这些植物的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生互相介绍自己最喜欢的植物，并用英语描述其特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学词汇，用英语描述自己家中或学校附近的植物。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的描述给予个别指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组，一组扮演植物，另一组扮演提问者，通过问答形式复习本节课所学词汇和句型。

-游戏环节：设计一个与植物相关的游戏，如“植物猜猜看”，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中多观察植物，尝试用英语描述。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的植物的小短文，并尝试用英语与家人分享。

7.教学活动细节

-在新课呈现环节，教师可以通过实物展示或多媒体展示，让学生直观地认识不同的植物。

-在互动探究环节，教师可以引导学生观察植物的不同部位，如叶子、花朵、果实等，并用英语描述它们的特点。

-在课堂活动环节，教师可以设计一些与植物相关的游戏，如“植物接力赛”，让学生在游戏中学习和运用英语。

-在作业布置环节，教师可以提醒学生注意短文的语法和词汇使用，鼓励他们发挥创造力。

8.教学反思

-教师在教学过程中要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的英语口语表达能力。

9.教学评价

-通过课堂观察和作业批改，教师可以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-教师可以通过学生的课堂表现和作业完成情况，了解他们的学习兴趣和学习效果。

10.教学延伸

-教师可以组