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5.2《学会合理消费》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《学会合理消费》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识和理财能力，通过学习《学会合理消费》，使学生能够理解合理消费的概念，树立正确的消费观念，增强法律意识和维权意识。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

三、学情分析

四年级的学生正处于个性发展和价值观逐步形成的阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对消费概念有所了解，但关于合理消费的理念尚不成熟。在能力方面，学生的观察力、思考力和分析问题的能力正在发展，但还需进一步引导和锻炼。

在素质方面，四年级的学生开始具备一定的自我管理能力，但自制力仍需加强。在行为习惯上，学生可能存在盲目消费、攀比心理等不良习惯，这些习惯对他们的健康成长和消费观念的形成产生负面影响。

对于本课程的学习，学生可能存在以下影响：首先，由于年龄特点，学生对新鲜事物充满好奇，容易受到广告等外部因素的影响，导致消费观念偏差。其次，学生的家庭背景和生活环境不同，对消费的认识和理解程度存在差异。因此，教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的消费观念。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集与合理消费相关的图片、视频案例，以及消费维权宣传册。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生讨论时使用。

五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《学会合理消费》。在这一课中，我们将一起探讨如何成为一名聪明的消费者，学会合理消费，树立正确的消费观念。

1.导入新课

（1）同学们，你们平时是如何进行消费的呢？有没有遇到过一些困扰或者问题呢？

（2）好，那今天我们就来学习一下如何学会合理消费，让我们的消费更加明智。

2.课程内容探究

（1）认识合理消费

首先，请大家翻开教材第x页，我们一起来看看什么是合理消费。请大家读一读课文中的案例，思考一下，案例中的小朋友是如何做到合理消费的？

（学生阅读课文，回答问题）

（2）讨论合理消费的原则

（学生分组讨论，代表分享讨论成果）

（3）学习消费维权知识

现在，我们来到了消费维权的环节。请大家观看这个视频案例，思考一下，当我们的合法权益受到侵害时，我们应该如何维权？

（播放视频，学生观看并回答问题）

（4）案例分析

（展示案例，学生观察并回答问题）

3.实践环节

（1）消费计划制定

现在，让我们动手来制定一份消费计划。请大家根据自己家庭的经济状况，为自己制定一份合理消费计划。计划中应包括消费项目、预算、消费原则等内容。

（学生制定消费计划）

（2）消费维权演练

（学生分组进行消费维权演练）

4.总结与反思

（1）同学们，通过本节课的学习，我们知道了合理消费的重要性，也学会了如何制定消费计划和维权。那么，你们觉得自己的消费观念有没有改变呢？

（学生回答问题）

（2）最后，让我们一起来总结一下本节课的主要内容。请大家回顾一下，我们学习了哪些知识点？

（学生总结）

5.课后作业

（1）请同学们根据自己的消费计划，写一篇关于合理消费的感悟，字数不限。

（2）观察身边的消费现象，发现并记录一个不合理消费的案例，下节课我们一起分享。

（布置作业）

亲爱的同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做到合理消费，成为一名聪明的消费者。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）消费观念的发展：介绍历史上消费观念的演变，如古代的节俭观念到现代的消费主义，以及可持续发展消费观念的兴起。

（2）消费心理：探讨消费者的心理机制，如从众心理、攀比心理、求异心理等，以及这些心理如何影响消费行为。

（3）消费法规：介绍与消费者权益保护相关的法律法规，如《消费者权益保护法》、《产品质量法》等，以及消费者如何依法维权。

（4）消费案例：分享一些真实的消费维权案例，让学生了解在现实生活中如何处理消费纠纷。

（5）理财知识：介绍基本的理财知识，如储蓄、投资、预算管理等，帮助学生建立健康的理财观念。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与消费、理财相关的书籍，如《理财第一课》、《消费者行为学》等，以增强理论知识和实际操作能力。

（2）社会实践：组织学生参加市场调查、模拟消费等活动，通过实践活动了解消费市场和消费行为。

（3）家庭作业：布置学生回家与家长一起讨论家庭消费计划和消费决策，增进学生对家庭经济管理的理解。

（4）小组研究：鼓励学生组成小组，针