2.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物说课稿 2024-2025学年人教版七年级上册生物.docx

2.1.1藻类、苔藓和蕨类植物说课稿2024-2025学年人教版七年级上册生物

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：藻类、苔藓和蕨类植物

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，提高科学探究的意识和技能。

2.生物观念：引导学生理解生物多样性的重要性，认识到藻类、苔藓和蕨类植物在生态系统中的作用，形成对生物现象的初步解释。

3.生命观念：帮助学生理解植物从藻类到蕨类植物的进化过程，培养对生命起源和演化的认识。

4.科学思维：通过比较藻类、苔藓和蕨类植物的特征，培养学生的分类思维和逻辑推理能力。

5.科学态度与责任：激发学生对自然界的好奇心，培养尊重生命、保护环境的责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征：引导学生识别和描述这三种植物的主要特征，如结构简单、无根、有茎叶分化、有输导组织等。

②植物进化历程的初步认识：通过比较这三种植物的特点，帮助学生理解从藻类到蕨类植物的进化趋势和特点。

③生态系统的基本组成：使学生认识到藻类、苔藓和蕨类植物在生态系统中的角色，如生产者、氧气来源等。

2.教学难点

①藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和繁殖方式：由于这些植物的生活环境多样，繁殖方式特殊，学生可能难以理解其生态适应性和繁殖策略。

②植物细胞结构与功能的联系：通过观察植物细胞结构，学生需要理解细胞结构与功能之间的关系，这需要较强的抽象思维能力。

③植物进化过程中的遗传变异：解释植物进化过程中的遗传变异机制，对于初中生来说是一个复杂的概念，需要引导学生逐步理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，介绍藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征和进化历程，引导学生建立初步的生物概念。

2.讨论法：组织学生围绕植物特征和生态系统作用进行讨论，鼓励学生提出问题，培养批判性思维和合作学习的能力。

3.实验法：通过观察藻类、苔藓和蕨类植物的实物或图片，进行简单的实验操作，如显微镜观察，加深对植物结构的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片、生长环境和进化过程的动画，直观地呈现教学内容。

2.教学模型：使用植物模型或实物，让学生直观感受植物的形态结构，增强学习体验。

3.在线资源：推荐相关的在线资源，如科普视频、互动网页，拓展学生的学习渠道，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征，并准备一个关于它们在生态系统中的作用的简单报告。

设计预习问题：围绕藻类、苔藓和蕨类植物，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“藻类如何进行光合作用？”、“苔藓和蕨类植物的生殖方式有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示藻类、苔藓和蕨类植物的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解藻类、苔藓和蕨类植物的结构和功能，结合实例帮助学生理解，如通过比较藻类和苔藓的细胞结构差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组研究这些植物的特点，并汇报他们的发现。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么苔藓没有根？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验观察植物的结构。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察当地藻类或苔藓植物的作业，要求学生记录观察结果并分析其生态作用。

提供拓展资源：提供与藻类、苔藓和蕨类植物相关的科普书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出观察中的错误或提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查找更多关于植物进化的信息