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《废品创意与制作》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《废品创意与制作》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

课程基本信息

1.课程名称：《废品创意与制作》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版四年级上册综合实践活动课程内容，引导学生探索废品的再利用价值，激发学生的创造力和环保意识，通过实际操作，让学生学会将废品转化为有创意的工艺品。课程将以课本为基础，结合学生的实际生活经验和动手能力，设计富有教育性和趣味性的实践活动。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，通过将废品转化为创意作品的过程，提高学生的创新设计和问题解决能力。

2.增强学生的环保意识，让学生认识到废品回收再利用的重要性，形成可持续发展的观念。

3.发展学生的动手操作能力，通过实际操作锻炼学生的手眼协调和精细动作能力。

4.提升学生的审美能力，鼓励学生在创作中注重作品的审美价值，培养良好的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.废品分类和识别。

2.创意构思与设计。

3.实际操作与制作。

难点：

1.学生可能对废品分类和再利用的认识不足。

2.创意构思过程中可能缺乏灵感。

3.制作过程中可能出现技术操作难题。

解决办法：

1.通过图片展示和实物观察，引导学生学习废品的分类和识别，增强其环保知识。

2.提供多种废品素材和创意案例，启发学生的想象力，鼓励他们进行头脑风暴，形成独特的设计方案。

3.分步骤讲解制作技巧，提供必要的工具和材料，引导学生分组合作，共同解决操作中的问题。同时，教师将巡回指导，及时解答学生的疑问。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、废品素材（如塑料瓶、纸盒、布料等）、手工工具（如剪刀、胶水、针线等）。

-课程平台：校园内网络学习平台。

-信息化资源：教学PPT、创意设计案例图片、制作教程视频。

-教学手段：小组讨论、实物展示、现场演示、学生动手操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习平台发布关于废品分类和创意设计的资料，要求学生预习并了解基本的废品分类知识。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的可回收废品”“思考废品如何转变为有用的物品”。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，对废品分类和创意设计有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试提出自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示废品变废为宝的案例视频，激发学生对废品创意制作的兴趣。

-讲解知识点：讲解废品分类的标准和创意设计的基本原则。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种废品，讨论如何将其创意制作成有用物品。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到创意制作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与组员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解废品分类和创意设计的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论和创意制作，让学生动手实践。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创意制作作业，要求学生利用废品制作一个有用的物品。

-提供拓展资源：提供创意设计相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，动手制作创意作品。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解创意设计的相关知识。

-反思总结：完成作品后，反思整个制作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立制作能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和创新能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的废品分类和创意设计知识点，通过实践活动提升动手能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生的创造潜能。

-通过反思总结，帮助学生发现自