第 1 章《遗传因子的发现》单元说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

第1章《遗传因子的发现》单元说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

一、教材分析

第1章《遗传因子的发现》单元说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

本单元介绍了遗传因子的发现过程，包括孟德尔豌豆杂交实验、摩尔根果蝇杂交实验等。通过学习，学生将掌握遗传学的基本概念、基因的分离和自由组合定律，并了解遗传学研究的发展历程。教学内容与课本紧密相连，有助于学生深入理解遗传学的基本原理。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过孟德尔和摩尔根的实验，引导学生运用观察、实验、推理等方法，理解遗传规律。增强学生的科学思维能力，使其能够运用遗传学原理分析和解决实际问题。同时，培养学生严谨求实的科学态度和批判性思维，激发对生物科学的兴趣和探索精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解孟德尔豌豆杂交实验的基本原理和过程，包括纯合子和杂合子的概念，以及基因的分离和自由组合定律。

-掌握摩尔根果蝇杂交实验的设计思路和结果分析，理解基因在染色体上的位置和遗传方式。

-通过实验分析，理解遗传规律在生物进化中的作用。

2.教学难点

-理解基因的分离和自由组合定律的实质，包括同源染色体分离和独立分配的微观机制。

-分析摩尔根实验中基因连锁和交换的复杂关系，理解基因在染色体上的位置和遗传重组。

-将遗传学原理应用于解决实际问题，如遗传病的预测和育种实践中的基因选择。

-理解遗传学实验设计的原则，包括实验的严谨性、重复性和可重复性。例如，在讲解孟德尔实验时，难点在于让学生理解为什么选择豌豆作为实验材料，以及如何通过观察后代的性状分离比来推断遗传规律。在摩尔根实验中，难点在于理解基因连锁和交换的遗传学意义，以及如何通过实验数据推断基因在染色体上的位置。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（豌豆、果蝇模型）、实验器材（显微镜、放大镜等）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台。

-信息化资源：孟德尔和摩尔根实验的动画视频、遗传学原理的图表和图片、在线互动实验模拟软件。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作演示、多媒体辅助教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示孟德尔豌豆杂交实验的图片，引导学生回顾初中阶段学过的内容。

-提问：同学们还记得孟德尔是如何通过豌豆实验发现遗传规律的吗？

-学生回答后，教师总结：孟德尔通过豌豆实验发现了基因的分离和自由组合定律，奠定了遗传学的基础。

-引出本节课的主题：遗传因子的发现。

2.讲授新知（20分钟）

-孟德尔豌豆杂交实验的原理和过程：

-教师讲解孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因，强调豌豆具有易于区分的性状和自花授粉的特性。

-通过PPT展示孟德尔的实验步骤和结果，引导学生分析实验数据，理解基因的分离和自由组合定律。

-摩尔根果蝇杂交实验的原理和过程：

-教师介绍摩尔根的实验目的和实验方法，强调果蝇作为实验材料的优势。

-通过PPT展示摩尔根的实验结果，引导学生分析基因在染色体上的位置和遗传方式。

-遗传规律的应用：

-教师结合实际案例，如遗传病的预测和育种实践，讲解遗传学原理的应用。

-学生分组讨论，分享各自对遗传学原理在实际生活中的应用的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与遗传学原理相关的问题，如基因的分离和自由组合定律在实际应用中的案例。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-学生展示解题过程，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括孟德尔和摩尔根的实验原理、遗传规律的应用等。

-强调学生应掌握的关键知识点，如基因的分离和自由组合定律、基因在染色体上的位置等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生预习下一节课的内容。

-布置课后练习题，巩固本节课所学知识。

-提醒学生完成实验报告，整理实验笔记。

六、知识点梳理

1.遗传因子的概念

-遗传因子是控制生物性状的遗传单位，通常指基因。

-基因是DNA分子上的一个功能片段，携带遗传信息。

2.孟德尔豌豆杂交实验

-实验材料：豌豆，具有易于区分的性状。

-实验步骤：自交、杂交、统计分析。

-实验结果：发现基因的分离和自由组合定律。

3.基因的分离定律

-在杂合子中，等位基因会分离，每个配子只含有一个等位基因。

-亲本基因型为Aa，后代基因型比例为1:2:1。

4.基因的自由组合定律

-非同源染色体上的基因在减数分裂过程中自由组合。

-亲本基因型为AaBb，后代基因型比例为9:3:3:1。

5.摩尔根果蝇杂交实验

-实验材料：果蝇，具有多对易于区分的性状。

-实验方法：伴性