Unit 3 My friends Part B Lets talk Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetslearn。该部分内容包括询问朋友的喜好，学习表达自己喜欢和不喜欢的事物，以及运用一般现在时谈论习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学的一般现在时态知识相关，通过询问朋友喜好这一话题，引导学生复习巩固一般现在时态的用法，提高实际语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，让学生能够运用所学语言询问和表达个人喜好。

2.提升学生的跨文化交际意识，让学生在交流中尊重不同文化背景下的朋友。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务，培养团队协作精神。

重点难点及解决办法

1.**重点**：运用一般现在时询问和表达个人喜好，并能听懂并回答问题。

-**难点来源**：学生对一般现在时态的掌握不够熟练，尤其在表达个人喜好时容易出错。

-**解决办法**：通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实的语言环境中练习表达。同时，通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习兴趣，加强记忆。

2.**重点**：理解并运用新词汇和短语，如like和hate。

-**难点来源**：学生对于词汇的理解和应用不够熟练，容易混淆。

-**解决办法**：通过图片、视频等多媒体辅助教学，帮助学生直观理解词汇含义。此外，设计词汇卡片，让学生反复练习，加强词汇记忆。

3.**难点**：学生在实际对话中流畅运用所学语言。

-**难点来源**：学生在真实语境中的语言运用能力不足。

-**解决办法**：组织学生进行对话练习，提供真实的语境，鼓励学生在同伴之间进行对话。教师及时提供反馈和指导，帮助学生克服表达障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解一般现在时的用法和表达喜好的句型。

2.情景教学法：设计真实的生活场景，让学生在情景中练习对话，提高语言实际运用能力。

3.小组合作法：组织小组活动，让学生在合作中学习，培养团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习效率和参与度。

3.实物教具：使用卡片、图片等实物教具，帮助学生直观理解词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：预习任务包括对一般现在时态的基本用法和表达喜好的句型进行预览。预习问题如：“你最喜欢的活动是什么？为什么？”

-举例：教师可以设计一个关于“我的周末”的PPT，让学生预览周末活动的图片，并思考如何用英语表达自己的喜好。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-具体分析：学生通过预习，提前接触一般现在时态的例句，并在思考中形成自己的表达。

-举例：学生阅读关于“我喜欢的水果”的短文，思考并记录自己喜欢的水果以及为什么。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：通过故事导入，如介绍不同文化中朋友的概念，激发学生对新知识的兴趣。

-举例：教师讲述一个关于不同文化中朋友如何表达喜好的故事，引出本节课的主题。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-具体分析：学生在活动中练习询问和回答关于喜好的问题，如“Doyoulikeapples?”

-举例：在角色扮演活动中，学生扮演不同的角色，练习询问和回答关于喜好的问题。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：作业设计应包括实际情境下的对话练习，如与家人朋友交流喜好。

-举例：作业可以是写一篇短文，描述自己的周末活动，并询问朋友的周末计划。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-具体分析：通过拓展学习，学生可以进一步了解不同文化中表达喜好的方式。

-举例：学生通过观看关于不同文化交流的视频，了解如何在不同的文化背景下表达喜好。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**阅读材料一**：《MyWeekendAdventure》

-内容概述：这篇文章讲述了一个学生在周末的经历，包括他参加的活动、遇到的挑战以及他的感受。文章中使用了本节课所学的表达喜好的句型和一般现在时态。

-教学目的：通过阅读这篇文章，学生可以进一步练习和巩固所学的