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第五章相交线与平行线

第4课时平行线

【教学目标】

1.知识与技能目标：

（1）理解平行线的概念，掌握同一平面内两条直线的位置关系；

（2）会用三角尺和直尺过已知直线外一点画已知直线的平行线；

（3）掌握平行公理及其推论.

2.过程与方法目标：

（1）通过对平行线的观察，操作，归纳等活动，进一步建立空间概念；

（2）用几何语言表达，培养学生准确作图的能力，发展学生的抽象概括能力；

3.情感态度价值观目标：

（1）体会数学来源于生活，培养合作交流能力；

（2）通过一系列的活动，让学生感受数学活动充满探索性和创造性，促进学生乐于探究.

【教学重难点】

教学重点是掌握平行线的概念，画法，平行公理及其推论；

教学难点是平行公理推论的应用。

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象

成两端可以无限延伸的三条直线。转动a，直线a从在c的

左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交。想象一下，在

这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？从学生实际操作出发，直观

感受两条直线的位置关系由

一．复习

一般的相交到特殊的平行的

引入

位置关系，从而引出平行的

概念。

列举生活实际中常见的平行

二．创设

的例子，数学源于生活，激

情境

发学生的学习兴趣。

1

知识点1：平行线的概念

知识点2：平行线的表示法

本节课属于概念教学，将每

知识点3：同一平面内不重合的两条直线的位置关系

一个知识点细化，并引导学

生对概念进行分析和理解，

避免让学生死记硬背概念；

三．探索同时对几何符号的书写进行

新知规范；在画平行线这个知识

点处，以动画的形式让学生

直观感受平行线的画法；由

平行线的画法引导学生推导