5.2口腔“历险记” 说课稿-2024-2025学年科学大象版（2017秋）四年级上册.docx

5.2口腔“历险记”说课稿-2024-2025学年科学大象版（2017秋）四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“5.2口腔‘历险记’”为主题，结合四年级上册科学大象版教材，通过模拟口腔内的生物历险，引导学生了解口腔结构及其功能。设计思路围绕以下三个方面展开：一是以趣味故事导入，激发学生学习兴趣；二是通过小组合作探究，让学生自主发现口腔结构与功能的关系；三是结合实际，引导学生关注口腔健康，培养良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过模拟口腔历险，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、得出结论；2.生命观念，使学生认识到人体口腔是一个复杂的生态系统，了解生物与环境的相互作用；3.健康意识，引导学生关注口腔健康，养成良好的卫生习惯，提高健康素养。

学情分析

四年级学生对生物科学充满好奇心，但他们对人体口腔内部结构及其功能了解有限。在知识层面上，学生可能对细菌、消化等概念有所认知，但对于口腔内微生物的种类和作用、牙齿的结构和功能等具体内容较为陌生。能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但合作探究和问题解决能力有待提高。在素质上，学生表现出较强的学习兴趣，但自主学习能力和时间管理能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在饮食不规律、口腔卫生习惯不佳等问题，这些习惯会影响他们对口腔健康知识的理解和接受。此外，由于四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的注意力集中时间有限，因此在课堂上需要教师采取多种教学手段来吸引他们的注意力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解口腔结构的基础知识，引导学生积极参与讨论，加深对口腔生物多样性的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演口腔内的细菌和牙齿，体验微生物与牙齿的互动，增强学习趣味性和参与度。

3.利用实验模拟口腔环境，让学生通过观察和操作，了解口腔微生物的生长条件。

4.运用多媒体教学，展示口腔健康的动画和图片，直观地呈现口腔结构与功能，帮助学生建立清晰的认识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于牙齿保护的动画短片，引发学生对口腔健康的关注。

2.提出问题：同学们，你们知道我们的牙齿是如何保护我们的吗？今天我们就来揭开口腔的奥秘。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解口腔的结构，包括牙齿、牙龈、舌头等部分，以及它们的功能。

2.学生分组讨论，每组选择一个口腔部分，通过查阅资料或小组合作，了解其具体功能。

3.各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：学生模拟口腔内的细菌和食物残渣，体验牙齿清洁的重要性。

2.课堂提问：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如果我们的口腔里没有细菌，会发生什么？”

2.学生分组讨论，每组提出自己的观点，教师点评并总结。

3.教师展示口腔健康图片，引导学生关注日常生活中的口腔卫生习惯。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调口腔健康的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

六、课后作业（5分钟）

1.学生回家后，观察自己的口腔，记录一天中口腔的变化，并与家人分享。

2.收集关于口腔健康的资料，为下一次课堂分享做准备。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：创设情境、提出问题（5分钟）

2.讲授新课：讲解口腔结构、分组讨论、分享结果（20分钟）

3.巩固练习：实践活动、课堂提问（10分钟）

4.师生互动环节：讨论问题、展示图片、分享心得（10分钟）

5.课堂小结：总结内容、分享心得（5分钟）

6.课后作业：观察口腔、收集资料（5分钟）

本节课紧扣实际学情，重点突出口腔健康的重要性，通过师生互动、实践活动等方式，引导学生关注口腔健康，提高健康素养。教学过程中，注重核心素养能力的拓展，培养学生的观察能力、合作能力和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够清晰地了解口腔的基本结构，包括牙齿、牙龈、舌头等部分，以及它们的功能和相互关系。学生能够区分不同类型的牙齿及其在消化过程中的作用，如门齿用于切断食物，臼齿用于磨碎食物等。

2.能力提升：学生在参与角色扮演、实验模拟和小组讨论等活动中，提升了观察能力、分析能力和问题解决能力。通过实验模拟口腔环境，学生能够更好地理解口腔微生物的生长条件和口腔卫生的重要性。

3.价值观培养：学生在学习过程中，逐渐