过河（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

过河（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“过河”为情境，旨在通过实际操作和合作探究，帮助学生理解分数的概念和意义，提高学生动手操作能力和合作学习意识。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过“过河”问题，学生能够将实际问题转化为数学模型，提高抽象思维能力；在合作探究中，学生学会逻辑推理，锻炼解决问题能力；动手操作和观察中，培养学生的直观想象能力，为后续数学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解分数的意义，并能用分数表示生活中的问题。

难点：将实际问题转化为分数模型，并正确计算分数。

解决办法：

1.通过实际操作，如切分图形，让学生直观感受分数的意义。

2.引导学生观察生活中的实例，如将一块蛋糕分成几份，让学生逐步理解分数的表示方法。

3.设置阶梯式问题，逐步引导学生从具体到抽象，从简单到复杂，逐步突破计算分数的难点。

4.通过小组合作，让学生在交流中互相启发，共同解决问题，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解分数的基本概念和性质，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过“过河”实际问题，引导学生分析问题，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作法：分组讨论，鼓励学生互动交流，共同探究分数的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分数的直观图像，帮助学生理解分数的直观意义。

2.实物操作：使用教具（如纸片、小饼干等）进行分数的分割和比较，增强学生的动手操作能力。

3.教学软件：运用数学软件进行分数的计算和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“分数的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将一个整体平均分成几份？每份是多少？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数的意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“过河”的故事情境，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的意义和表示方法，结合实例如“将一块蛋糕分成4份，每份是蛋糕的1/4”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作（如用纸片切分图形）来体验分数的分割。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过操作和交流来理解分数。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的意义和表示方法。

实践活动法：设计小组操作活动，让学生在实践中掌握分数的分割和表示。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际应用题，如“一个长方形的长是宽的3/2倍，如果长是12厘米，求宽是多少厘米？”巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源，如数学游戏、在线练习等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数知识点和技能。