Unit 6 Work quietly（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit6Workquietly（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit6Workquietly，包括单词work，quietly，listento，以及句型Whatareyoudoing?Imworkingquietly.Whatareyoudoing?Imlisteningtomusic.等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与学生之前学习的日常用语和动作描述有关，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生正确运用英语进行日常交流的能力。

2.提高学生的语言感知力和跨文化意识。

3.增强学生自主学习英语的积极性和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握单词work，quietly，listento的发音和拼写。

-熟练运用句型Whatareyoudoing?Imworkingquietly.Whatareyoudoing?Imlisteningtomusic.进行简单的对话。

-能够在情境中运用所学词汇和句型描述自己的行为。

2.教学难点：

-理解并运用句型Whatareyoudoing?Imworkingquietly.Whatareyoudoing?Imlisteningtomusic.进行交流。

-正确发音单词work，quietly，listento，特别是quietly的发音。

-在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行真实的交流。例如，学生可能难以在真实对话中自然地运用句型，或者在使用单词时出现混淆。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材、学生练习册。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助教学和课后练习。

-信息化资源：英语听力材料、相关图片和视频资料。

-教学手段：实物教具（如钟表、玩具等）、卡片、PPT课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张安静的图书馆或教室的图片，引导学生观察并描述场景。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatarepeopledoing?”

-引导学生思考在安静的环境中应该做什么，引出“workquietly”这一主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书新单词work，quietly，listento，并带领学生一起朗读和拼写。

-通过PPT展示单词的正确发音和例句，如：“Whatareyoudoing?Imworkingquietly.”

-通过角色扮演活动，让学生练习句型，如：“Whatareyoudoing?Imlisteningtomusic.”

-教师示范正确的发音和语调，并邀请学生跟读。

-使用图片和视频展示不同的工作场景，让学生理解单词的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并描述一个安静工作的场景。

-小组展示：每个小组派代表用英语描述他们的场景，其他小组猜测。

-游戏环节：教师播放一段音乐，学生根据音乐节奏进行“workquietly”或“listentomusic”的动作。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的单词和句型，强调发音和语调的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学词汇和句型。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学句型描述自己在家里或学校的工作场景。

-家长签字确认，教师检查学生的作业完成情况。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确发音和拼写新单词work，quietly，listento。

-学生能够熟练运用句型Whatareyoudoing?Imworkingquietly.Whatareyoudoing?Imlisteningtomusic.进行简单的对话。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇和句型描述自己的行为，如：“Imworkingquietlyatmydesk.”或“Imlisteningtomusicintheclassroom.”

2.交流能力增强：

-学生在小组活动中能够积极参与，与同伴合作描述工作场景。

-学生在角色扮演中能够自信地运用所学句型进行交流，提高口语表达能力。

-学生能够通过游戏环节，在轻松愉快的氛围中练习听力理解和反应能力。