2.11 西汉建立和“文景之治” 说课说课稿 2023--2024学年部编版七年级历史上学期.docx

2.11西汉建立和“文景之治”说课说课稿2023--2024学年部编版七年级历史上学期

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“2.11西汉建立和‘文景之治’”为主题，旨在帮助学生了解西汉的建立过程和文景之治的历史背景。通过学习，让学生认识到西汉的繁荣与稳定，增强对历史发展的认识，激发学生对历史的兴趣，培养他们的历史责任感。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，通过学习西汉建立和文景之治，提升对历史发展的理解和分析能力。增强学生的文化自觉和民族自豪感，激发对中华文明的探索兴趣。同时，培养学生的合作学习能力和批判性思维，让他们在探究历史事件中形成正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①西汉建立的过程和原因，包括汉高祖刘邦的统一战争和汉朝的建立；

②文景之治的特点和影响，特别是汉文帝、汉景帝时期的政治、经济和文化措施。

2.教学难点，

①理解西汉建立的历史背景，包括秦末农民起义和楚汉争霸的复杂过程；

②分析文景之治的深层原因，如儒家思想的影响、封建制度的巩固等；

③将历史事件与当代社会相联系，探讨西汉建立和文景之治对现代社会的影响和启示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版七年级历史上学期教材。

2.辅助材料：准备与西汉建立和文景之治相关的图片、图表和视频，如汉朝的地图、文景之治的示意图、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备历史时间线、人物卡片等教学工具，以帮助学生梳理历史脉络和人物关系。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于秦朝灭亡的短视频，引导学生思考秦朝灭亡后的中国历史走向。

2.提出问题：秦朝灭亡后，中国历史出现了哪个新的朝代？这个朝代是如何建立的？它的统治时期有哪些特点？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题：西汉建立和“文景之治”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.西汉建立的过程和原因

-讲解汉高祖刘邦的统一战争，用时5分钟。

-分析秦末农民起义和楚汉争霸的历史背景，用时5分钟。

-总结西汉建立的历史意义，用时5分钟。

2.文景之治的特点和影响

-讲解汉文帝、汉景帝时期的政治、经济和文化措施，用时5分钟。

-分析文景之治的深层原因，如儒家思想的影响、封建制度的巩固等，用时5分钟。

-总结文景之治的历史影响，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生阅读教材，完成课后练习题，用时5分钟。

2.教师选取典型题目进行讲解，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：西汉建立和文景之治有哪些历史意义？

2.学生回答问题，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分组讨论：西汉建立和文景之治对现代社会有哪些启示？

2.学生分组讨论，用时3分钟。

3.各小组代表发言，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何从历史中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴？

2.学生回答问题，教师总结并点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：阅读教材相关内容，思考西汉建立和文景之治的历史意义。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课环节，教师应结合历史背景和实际情况，深入浅出地讲解。

3.在巩固练习环节，教师应选取具有代表性的题目，帮助学生巩固所学知识。

4.在课堂提问环节，教师应关注学生的回答，及时给予点评和指导。

5.在师生互动环节，教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

6.在核心素养拓展环节，教师应引导学生思考历史与现实的联系，提升学生的历史素养。

7.整个教学过程应紧扣实际学情，符合教学实际，注重培养学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中关于西汉建立和文景之治的记载，特别是对汉高祖刘邦、汉文帝、汉景帝等人物的生平和事迹的描述。

-《汉书》中关于西汉初年政治、经济、文化的详细记录，有助于学生深入了解文景之治的背景和成就。

-《资治通鉴》中关于西汉历史的记载，提供更广阔的历史视角。

-历史纪录片《大汉风华》或《汉武大帝》，通过影像资料直观展现西汉的历史风貌。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《史记》中的《高祖本纪》、《文帝本纪》、《景帝本纪》等章节，了解西汉建立和文景之治的历史细节。

-组织学生观看《汉书》中关于文景之治的相关内容，分析文景之治时期的社会经济状况。

-引导学生通过《资治通鉴》了解西