人教版七年级历史与社会上册 3.3.2水上都市威尼斯说课稿.docxVIP

人教版七年级历史与社会上册3.3.2水上都市威尼斯说课稿

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教材分析

人教版七年级历史与社会上册3.3.2水上都市威尼斯

本节课内容围绕威尼斯这一水上都市展开，讲述了其独特的地理环境、历史演变和文化特色。教材以图文并茂的形式呈现，通过丰富的史料和案例，让学生了解威尼斯的形成与发展，领略其独特的历史文化。教学内容紧密联系实际，旨在培养学生的地理素养和历史意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.地理空间素养，通过分析威尼斯的地理位置和环境，提升学生对地理空间的认识和运用能力；2.历史文化素养，引导学生了解威尼斯的历史文化，增强对世界多元文化的尊重和理解；3.信息技术素养，通过多媒体教学手段，培养学生运用信息技术获取和处理信息的能力；4.合作学习素养，通过小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作和交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.威尼斯的地理位置和形成原因：重点理解威尼斯是如何利用地理优势，从盐沼地发展成为水上都市。

2.威尼斯的历史文化特色：重点掌握威尼斯在建筑、艺术、贸易等方面的独特成就。

难点：

1.威尼斯独特地理环境的理解：难点在于学生如何将课本中的地理知识应用到对威尼斯地理环境的分析中。

2.威尼斯历史文化发展的逻辑性：难点在于如何让学生理解威尼斯历史发展的内在逻辑和联系。

解决办法：

1.通过地图、图片等视觉材料，帮助学生直观理解威尼斯的地理位置和地理环境。

2.设计互动环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，探索威尼斯历史文化的形成和发展。

3.结合历史背景资料，引导学生逐步构建对威尼斯历史文化发展的逻辑性认识。

4.运用多媒体教学，结合案例分析，帮助学生突破地理知识和历史文化理解之间的障碍。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、教学平板电脑。

2.课程平台：人教版历史与社会课程资源库、学校网络教学平台。

3.信息化资源：威尼斯地理环境、历史文化的相关图片、视频资料、在线地图。

4.教学手段：PPT演示文稿、历史地图、视频片段、角色扮演剧本。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道世界上有哪些著名的水上城市吗？

2.学生回答：威尼斯、阿姆斯特丹、曼谷等。

3.老师总结：今天我们要学习的就是其中一个著名的水上城市——威尼斯。

二、新课讲授

1.地理环境

a.老师展示威尼斯地图，引导学生观察威尼斯的地理位置和周围环境。

b.学生描述威尼斯的地理位置，如意大利东北部、亚得里亚海北岸。

c.老师讲解威尼斯的形成原因，如受海水侵蚀、盐沼地等。

d.学生总结威尼斯的形成过程，如威尼斯人利用地理优势，逐渐将盐沼地变为陆地。

2.历史文化

a.老师展示威尼斯历史图片，引导学生了解威尼斯的历史发展。

b.学生描述威尼斯的历史时期，如古罗马时期、中世纪、文艺复兴时期等。

c.老师讲解威尼斯在建筑、艺术、贸易等方面的独特成就，如圣马可广场、叹息桥、玻璃制品等。

d.学生总结威尼斯的历史文化特色，如浪漫、优雅、艺术气息浓厚。

3.经济发展

a.老师展示威尼斯经济发展相关图片，引导学生了解威尼斯的经济特点。

b.学生描述威尼斯的经济类型，如旅游业、制造业、贸易等。

c.老师讲解威尼斯经济发展的影响因素，如地理位置、历史背景等。

d.学生总结威尼斯经济发展的优势，如交通便利、旅游资源丰富等。

三、课堂活动

1.角色扮演

a.老师将学生分成小组，每组扮演一个历史时期或职业。

b.学生根据角色，展示威尼斯在那个时期或职业中的生活、工作场景。

c.各组展示完毕后，老师点评并总结。

2.小组讨论

a.老师提出问题：威尼斯有哪些优势使其成为水上都市？

b.学生分组讨论，各小组分享讨论成果。

c.老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，包括威尼斯的地理位置、历史文化、经济发展等。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.查阅资料，了解威尼斯的其他特色，如美食、民俗等。

2.以“我心目中的威尼斯”为主题，写一篇短文，表达自己对威尼斯的喜爱之情。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间素养的提升：通过学习威尼斯的地理位置、地理环境以及与之相关的地理知识，学生能够更好地理解地理环境对城市形成和发展的影响。他们能够识别地图上的地理位置，分析地理特征，并运用这些知识来解释现实世界中的地理现象。

2.历史文化素养的增强：学生在学习威尼斯的历史文化时，不仅了解了城市的历史沿革、建筑艺术和文化遗产，还学会了如何从历史的角度去看待和理解一个城市的发展。这种素养的增强有助于学生