5.2 薪火相传有传承（说课稿）2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修2）.docxVIP

5.2薪火相传有传承（说课稿）2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2薪火相传有传承（说课稿）2023-2024学年高二政治《法律与生活》同步课堂优质说课稿+说课稿（统编版选择性必修2）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《法律与生活》第五章第二节“薪火相传有传承”，主要围绕民间文艺作品的著作权保护进行讲解。内容包括民间文艺作品的概念、民间文艺作品著作权的特点、民间文艺作品著作权的保护措施等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了《法律与生活》中关于知识产权的基础知识，了解了著作权、专利权、商标权等概念。本节课将在此基础上，具体讲解民间文艺作品的著作权保护，使学生对知识产权的理解更加深入，提高学生的法律素养。教材章节为统编版选择性必修2高二政治《法律与生活》第五章第二节。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生对民间文艺作品著作权保护的重视，增强学生的法律意识，使其能够在日常生活中尊重并维护知识产权。

2.法律思维：通过分析民间文艺作品著作权案例，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力，锻炼学生的法律思维能力。

3.法律价值观：引导学生正确认识民间文艺作品著作权保护的重要性，培养其对知识产权的尊重和保护的价值观。

4.法律参与：鼓励学生积极参与民间文艺作品的创作与保护，提高其在法律实践中的参与度，培养具有社会责任感的公民。

教学难点与重点

1.教学重点

-民间文艺作品的概念及其法律特征：明确民间文艺作品的定义，包括其历史悠久、传承性强、地域特色鲜明等特征。例如，通过讲解《西游记》、《水浒传》等经典作品，让学生理解民间文艺作品的独特性。

-著作权保护的措施与途径：讲解民间文艺作品著作权保护的法律法规，如《著作权法》中关于民间文艺作品的保护规定。例如，通过分析具体案例，如某个民间艺术品的著作权侵权纠纷，让学生了解著作权保护的实际操作。

2.教学难点

-民间文艺作品与普通作品的区别：学生可能难以区分民间文艺作品与普通作品的著作权保护差异。例如，通过对比《著作权法》对普通作品和民间文艺作品的保护条款，帮助学生理解二者在保护期限、权利归属等方面的不同。

-著作权侵权行为的识别：学生可能难以识别哪些行为构成了对民间文艺作品著作权的侵犯。例如，通过分析未经授权使用民间艺术图案、音乐等案例，让学生学会判断和识别侵权行为，提高其法律判断能力。

-著作权保护的法律适用：学生在理解著作权法律适用时可能感到困惑。例如，讲解在涉及民间文艺作品的国际交流与合作中，如何运用国际著作权法律规则来保护民间文艺作品的著作权，帮助学生掌握法律适用原则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《法律与生活》统编版选择性必修2教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关法律案例文本、民间文艺作品图片、著作权保护流程图等电子或纸质资料，以及相关视频片段，用于课堂上的直观展示和案例分析。

3.教室布置：将教室分为讲授区和讨论区，确保学生能够舒适地参与课堂讨论和小组活动，同时准备好白板和笔，方便讲解和记录重点内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间文艺作品著作权保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道民间文艺作品是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于民间文艺作品的图片或视频片段，如剪纸、刺绣、民间音乐等，让学生初步感受民间文艺作品的魅力。

-简短介绍民间文艺作品的基本概念、其在文化传承中的重要性，以及著作权保护的基本意义，为接下来的学习打下基础。

2.民间文艺作品著作权基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间文艺作品著作权的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解民间文艺作品的定义，包括其历史传承性、独创性、地域性等特点。

-详细介绍民间文艺作品著作权的主要内容，如复制权、发行权、表演权等。

-通过实例，如某个民间文艺作品的著作权纠纷案例，让学生更好地理解著作权保护的实际应用。

3.民间文艺作品著作权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间文艺作品著作权的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的民间文艺作品著作权案例进行分析，如传统音乐的数字化使用、民间故事的改编等。

-详细介绍每个案例的背景、侵权行为、法律判决及其意义，让学生全面了解民间文艺作品著作权的复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用著作权法律知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论民间文艺作品著作权的