口语交际：《父母之爱》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

口语交际：《父母之爱》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以统编版语文五年级上册《父母之爱》为主题，旨在通过口语交际的方式，让学生深入理解父母之爱的内涵，提升学生表达情感的能力。通过课堂讨论、情感分享等形式，引导学生学会观察、体验和表达父母的爱，激发他们对父母的感激之情，培养学生良好的家庭观念和亲情意识。同时，结合年级知识深度，本节课将注重培养学生倾听、表达和应对的口语交际能力，使他们在实际生活中能够更好地运用语言表达自己的情感和观点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体包括：通过讨论和分享，提高学生运用口头语言表达个人情感和观点的能力；培养学生在交际过程中倾听、理解他人观点的意识和能力；引导学生深入文本，体验父母之爱，发展感悟和思考的能力；以及通过文学作品的学习，增强学生对中华传统孝道的理解和传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过关于亲情、家庭主题的课文，对父母的关爱有了一定的认识和理解。此外，学生在口语交际方面，已经具备了一定的倾听和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围事物充满好奇心，对于亲情话题具有较强的共鸣和兴趣。他们在口语交际方面有一定的自信，善于表达自己的观点。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在深入理解父母之爱时，可能会遇到难以用语言表达内心感受的问题。此外，在口语交际过程中，部分学生可能会因为紧张、害羞等原因，表达不够流畅和自信。另外，对于父母之爱的感悟，不同家庭背景的学生可能会有不同的理解和感受，这也可能成为他们学习的挑战。

教学资源

-统编版语文五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-父母之爱相关的故事、视频、音频资料

-口语交际活动指导卡片

-学生作品展示板

-课堂互动评价表

-教学PPT或黑板/白板

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张父母的照片，引导学生分享自己与父母之间的温馨瞬间，以此激发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的关于亲情的课文，讨论父母在孩子成长中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍《父母之爱》的内容，让学生理解课文中父母爱的表现方式。

举例说明：通过分享一些名人或身边人的父母之爱故事，帮助学生更好地理解父母爱的不同形式。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己感受到的父母之爱，并讨论如何用语言表达这种情感。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织一个小游戏，如“父母之爱猜猜猜”，让学生通过描述父母的行为，其他学生猜测是哪位父母。

教师指导：在学生活动中给予必要的提示和指导，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调父母之爱的伟大和珍贵，鼓励学生在日常生活中多表达对父母的爱。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生写一篇关于《父母之爱》的短文，要求学生在文中描述自己对父母之爱的理解和感受，并尝试用具体的例子来表现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《父母之爱》课文相关背景资料，包括作者简介、创作背景等。

-与父母之爱相关的经典文学作品，如朱自清的《背影》、胡适的《我的母亲》等。

-父母之爱的相关名言警句，如“百善孝为先”、“父母在，不远游，游必有方”等。

-亲情主题的电影、电视剧片段，如《妈妈》、《亲爱的》等。

-亲情相关的歌曲，如《父亲》、《母亲》等。

-父母教育子女的经典书籍，如《正面管教》、《好妈妈胜过好老师》等。

-亲子沟通技巧的相关资料，如《如何有效沟通》、《亲子沟通的艺术》等。

2.拓展建议：

-让学生阅读《父母之爱》课文相关的背景资料，了解作者的生平和创作背景，以便更好地理解课文内容。

-鼓励学生阅读与父母之爱相关的经典文学作品，培养他们的文学素养，同时加深对亲情主题的理解。

-组织学生观看亲情主题的电影、电视剧片段，通过视觉冲击让学生更加直观地感受父母之爱。

-建议学生学唱亲情相关的歌曲，通过音乐的方式表达对父母的爱。

-鼓励学生阅读父母教育子女的经典书籍，了解家庭教育的重要性，学会与父母更好地相处。

-提供亲子沟通技巧的相关资料，帮助学生掌握与父母有效沟通的方法，增进亲子关系。

-鼓励学生参加家庭亲子活动，增进与父母的感情，将课堂所学应用于实际生活中。

-建议学生在日常生活中多关注父母，学会感恩和回报，将父母之爱内化为自己的行为准则。

板书设计

①重点知识点：

-父母之爱的表