第二单元 第一章 藻类与植物的类群2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024).docx

第二单元第一章藻类与植物的类群2024-2025学年新教材七年级上册生物新说课稿(人教版2024)

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解藻类植物的基本特征及其在植物类群中的地位，培养学生对生物多样性的认识和保护意识。通过观察、比较和分析，使学生掌握藻类植物的主要特征，了解其在自然界和人类生活中的重要作用，为后续学习其他植物类群打下基础。同时，结合七年级学生的认知水平，注重培养学生的观察能力和实践操作能力，激发学生对生物学的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察藻类植物的特征，培养学生的观察、实验和数据分析能力，提升学生运用科学方法解决问题的素养。

2.生命观念：引导学生建立生物多样性的观念，理解藻类植物在生态系统中扮演的角色，增强学生对生命现象的认识。

3.科学态度：培养学生勇于探究、严谨求实的科学态度，学会尊重事实、勇于质疑，培养良好的科学品质。

4.责任担当：提高学生对环境保护的意识，让学生认识到保护生物多样性的重要性，激发学生为生态环境可持续发展贡献力量的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-藻类植物的主要特征：明确藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，如水中的绿藻、蓝藻等，这是理解藻类植物的基础。

-藻类植物的生活环境：强调藻类植物主要生活在水中或潮湿环境中，如池塘、湖泊、海洋等，这是藻类植物生存的基本条件。

-藻类植物的作用：突出藻类植物在食物链中的基础地位，以及它们在氧气生产、有机物合成等方面的重要作用。

2.教学难点

-藻类植物与人类生活的关系：学生可能难以理解藻类植物与人类生活的直接联系，例如，通过举例说明藻类植物在食品（如紫菜、海带）、药品（如螺旋藻）和环境保护中的具体应用，帮助学生建立联系。

-藻类植物的结构与功能的关系：学生可能难以把握藻类植物简单结构与其功能之间的联系，如通过观察不同藻类植物的形态和生存环境，引导学生理解其结构简单但适应性强的原因。

-藻类植物分类的依据：学生可能混淆藻类植物与其他植物类群的分类标准，如通过对比藻类植物与其他植物（如苔藓植物、蕨类植物）的特征，明确分类依据，帮助学生掌握藻类植物在植物类群中的位置。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：生物学实验室、显微镜、实验材料（藻类植物样本）、多媒体投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字化教材、教学视频、藻类植物高清图片、互动学习软件

-教学手段：小组讨论、实验观察、案例教学、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段海洋生物的纪录片，展示藻类植物的多样性和美丽画面。

-提出问题：引导学生思考“这些海洋生物的食物来源是什么？”

-学生思考并回答后，教师总结藻类植物在海洋生态系统中的重要性，引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示藻类植物的图片和实物样本，引导学生观察其特征。

-讲解藻类植物的主要特征：无根、茎、叶的分化，生活在水中或潮湿环境。

-举例说明藻类植物在自然界和人类生活中的作用，如食物链的基础、氧气的生产等。

-通过互动问答，确保学生对藻类植物的基本概念和作用有清晰的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，根据课堂上讲解的内容，讨论藻类植物的特征和作用。

-实践操作：每组学生用显微镜观察藻类植物样本，记录观察结果。

-分享成果：每组学生汇报观察到的藻类植物特征，全班交流讨论。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师提出问题，如“藻类植物为什么能在水中生存？”

-回答：学生回答问题，教师引导学生思考，纠正错误答案，强调重点知识。

-互动：教师鼓励学生提出自己的疑问，全班共同探讨，教师总结答案。

5.总结与拓展（用时2分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调藻类植物的特征和作用。

-拓展：布置课后作业，要求学生调查并报告一种藻类植物在人类生活中的应用。

6.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生对生物学保持好奇心，预告下一节课的内容，结束本节课。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述藻类植物的主要特征，如结构简单、无根茎叶的分化，以及它们的生活环境。通过课堂讨论和实验观察，学生对藻类植物在自然界中的角色有了深刻的理解，能够举例说明藻类植物在食物链中的地位和作用。

2.观察能力：通过使用显微镜观察藻类植物样本，学生的观察能力得到了提升。他们能够识别不同种类的藻类植物，并记录下其特征，如颜色、形状和大小。

3.思维能力：学生在课堂提问和小组讨