2024-2025学年高中语文 唐宋词 5 第十一课 一蓑烟雨任平生——抒志咏怀说课稿 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文唐宋词5第十一课一蓑烟雨任平生——抒志咏怀说课稿语文版选修《唐宋诗词鉴赏》

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文唐宋词5第十一课一蓑烟雨任平生——抒志咏怀

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生欣赏和鉴赏唐宋词的能力，提高学生对诗词意境、语言和表达技巧的感知力。

2.增强学生的文化自信，引导学生理解和传承中华优秀传统文化。

3.通过对诗词情感的理解，培养学生高尚的道德情操和审美情趣。

4.培养学生独立思考和批判性思维能力，学会从多角度解读诗词内涵。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经对唐宋词有一定的了解，掌握了基本的诗词鉴赏方法，如对词牌、词人背景、词的格律等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对文学作品充满好奇，对古典诗词有较高的兴趣。他们在语文学习上具备一定的分析能力和审美能力，但部分学生可能在理解诗词意境和情感表达上存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过文字理解内容，有的则更倾向于通过声音和画面来感受诗词的美。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《一蓑烟雨任平生》这首词时，学生可能会遇到对词中意象的解读、对词人情感的把握以及对词风风格的鉴赏等问题。此外，由于这首词的意境较为深远，学生在把握词的整体结构上可能存在一定的难度。因此，教学中需要引导学生深入分析词句，通过对比、联想等方法帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，结合多媒体展示，帮助学生理解词的背景和意境。

2.设计“词句解析”小组讨论活动，让学生分组探讨词中意象的运用和情感表达，提高学生的合作能力和批判性思维。

3.利用投影仪展示唐宋词的图片和音乐，营造诗词氛围，增强学生的直观感受和情感共鸣。

4.鼓励学生进行诗词创作，结合所学，尝试用自己的语言表达对《一蓑烟雨任平生》的理解和感悟。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐宋词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过唐宋词？它在我国文学史上有着怎样的地位？”

展示一些关于唐宋词的图片或视频片段，如著名词人苏轼、辛弃疾的画像，以及他们的词作朗诵，让学生初步感受唐宋词的魅力或特点。

简短介绍唐宋词的基本概念和重要性，指出唐宋词是我国古典诗词的瑰宝，对后世文学产生了深远影响，为接下来的学习打下基础。

二、唐宋词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐宋词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唐宋词的定义，包括其主要组成元素或结构，如词牌、词格、词意等。

详细介绍唐宋词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解词牌的格式、韵律和表达方式。

三、唐宋词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐宋词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唐宋词案例进行分析，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐宋词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用唐宋词解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首唐宋词进行深入讨论，如《一蓑烟雨任平生》。

小组内讨论该词的意境、情感表达、艺术特色等，并尝试分析词人的心境和人生观。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐宋词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对词的解读、对词人情感的把握以及对词风风格的鉴赏。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐宋词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐宋词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调唐宋词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唐宋词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐宋词的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和欣赏唐宋词的美。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐宋词鉴赏指南》：这本书详细介绍了唐宋词的历史背景、艺术特点以及鉴赏方法，适合学生深入了解唐宋词。

-《苏轼词选》：收录了苏轼的代表作，通过阅读这些词作，学生可以更直观地感受苏轼的词风和情感。

-《唐宋词三百首》：这是一本经典选本