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Unit2第1课时(说课稿)Storytime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

一、教材分析

Unit2第1课时(说课稿)Storytime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）本课时内容围绕“我的家庭”这一主题，通过对话和图片，让学生了解家庭成员的称呼及关系。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。教学活动设计丰富，包括角色扮演、小组讨论等，有助于提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高听、说、读、写四项技能的运用能力。通过学习家庭成员的称呼和关系，增强跨文化交流意识。发展合作学习能力和问题解决能力，提升学生在真实语境中运用英语的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.家庭成员的称呼和关系的正确表达；2.对话内容的理解与复述。

难点：1.学生在真实语境中运用家庭成员称呼的准确性；2.学生在小组合作中有效沟通和表达的能力。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观记忆家庭成员的称呼。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习表达。

3.开展角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。

4.小组合作学习，通过讨论和练习，提升学生在小组中的沟通和表达能力。教师适时提供反馈和指导，帮助学生突破难点。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（家庭成员图片、卡片）、录音机。

课程平台：英语学习软件或在线教育平台。

信息化资源：英语学习网站、相关教学视频、在线互动游戏。

教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭成员的照片或图片，引导学生谈论自己的家庭，激发学生参与课堂的兴趣。

-回顾旧知：询问学生已学过的家庭成员的称呼，如“mom,dad,brother,sister”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示新的家庭成员称呼，如“aunt,uncle,cousin”等，并用英语详细解释每个称呼的意思。

-举例说明：通过图片和简短对话，展示如何在实际情境中使用这些称呼。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据给定的图片或情景，尝试用英语描述家庭成员之间的关系。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，使用新学的家庭成员称呼进行对话。

-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励他们积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调家庭成员称呼的用法和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，增强实际运用英语的能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生在家中制作一个家庭树，用英语标注家庭成员的称呼和关系。

-要求学生在第二天上课时展示自己的家庭树，并进行简短的介绍。

**教学步骤一：导入（约5分钟）**

-展示家庭照片或图片，引导学生用英语描述家庭成员。

-提问：“Doyouknowyourfamilymembers?CanyoutellustheirnamesinEnglish?”

-引导学生回顾已学的家庭成员称呼，如：“mom,dad,brother,sister”等。

**教学步骤二：新课呈现（约20分钟）**

-展示新家庭成员称呼的图片，如：“aunt,uncle,cousin”等。

-讲解每个称呼的意思，并用简单的句子进行举例。

-组织学生朗读新学的称呼，教师及时纠正发音。

**教学步骤三：互动探究（约10分钟）**

-分组进行角色扮演，每个小组选择一个场景，如：“birthdayparty”或“familygathering”。

-每个小组用英语描述场景，并使用新学的家庭成员称呼进行对话。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

**教学步骤四：巩固练习（约15分钟）**

-组织学生进行小组讨论，每个小组根据给定的图片或情景，尝试用英语描述家庭成员之间的关系。

-教师选取优秀的小组进行展示，并给予评价。

**教学步骤五：课堂总结（约5分钟）**

-回顾本节课所学内容，强调家庭成员称呼的用法和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，增强实际运用英语的能力。

**教学步骤六：作业布置（约5分钟）**

-布置作业：让学生在家中制作一个家庭树，用英语标注家庭成员的称呼和关系。

-要求学生在第二天上课时展示自己的家庭树，并进行简短的介绍。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够正确识别并使用本节课所学的家庭成员称呼，如“aunt,uncle,cousin”等。

-学生能够运用所学词汇