第三单元 地球上的水 单元说课稿 2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一[001].docx

第三单元地球上的水单元说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

一、设计思路

本单元以“地球上的水”为主题，旨在引导学生认识地球上水的分布、循环和作用。设计思路如下：首先，通过引入生活中的水资源问题，激发学生的学习兴趣；其次，结合地图和实例，分析地球上水的分布和循环过程；最后，引导学生思考如何保护和合理利用水资源。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的地理思维和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：1.人地协调观：通过学习地球上的水循环，理解人类活动与水环境的关系，形成可持续发展的观念；2.区域认知：运用地图等工具，分析不同地区水资源的分布特点，提升空间思维和区域分析能力；3.调查探究：通过收集水资源信息，进行实地调查，培养学生的科学探究精神和实践能力；4.生态文明：引导学生认识水资源的重要性，树立节约用水、保护水环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是地球上的水循环过程及其对人类社会的影响。具体包括：

-水循环的环节：降水、蒸发、地表径流、地下径流、海洋循环等。

-水循环的能量来源：太阳辐射和地球内部热量。

-水循环在地理环境中的作用：调节气候、塑造地表形态、影响生物分布等。

例如，重点讲解蒸发环节如何影响大气水分和降水分布，以及地表径流如何塑造河流地貌。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对水循环过程的理解和运用，具体难点如下：

-水循环环节的连贯性：学生可能难以理解各个环节之间的相互联系和转换。

-水循环的能量机制：学生可能难以理解太阳辐射和地球内部热量如何驱动水循环。

-水循环对人类社会的影响：学生可能难以将抽象的水循环过程与实际生活相结合。

例如，难点之一是如何帮助学生理解蒸发环节不仅仅是一个水分蒸发的过程，而是与云的形成和降水的多少有直接关系。难点之二是如何让学生理解水循环中的能量转换和储存过程。难点之三是如何引导学生认识到水循环对农业灌溉、城市供水等实际问题的重大影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版《地理》必修一中的“地球上的水”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水循环动画、不同地区水资源分布图等，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、透明容器、水、泥土等实验器材，用于模拟水循环过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习水循环的基本环节和能量来源。

设计预习问题：围绕“水循环的环节和作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“水循环对气候有何影响？”、“不同地区的水循环有何特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水循环的基本环节和能量来源。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水循环的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水资源短缺的新闻视频，引出“地球上的水”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节，结合实例如河流、湖泊、海洋等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区水资源的分布特点，如干旱地区和湿润地区的对比。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些地区水资源丰富而有些地区却很短缺？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验水循环知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水循环的各个环节。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析水资源分布。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水循环的各个环节及其作用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习