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3《安全用电节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《安全用电节约用电》为主题，紧密联系课本内容，通过实际案例和互动讨论，引导学生了解安全用电和节约用电的重要性。课程设计注重实践操作，旨在培养学生良好的用电习惯，提高安全意识。

核心素养目标

培养学生对科学探究的热爱，提升学生观察、分析、解决问题的能力。通过实践活动，增强学生的安全意识，形成节约资源的良好习惯。同时，培养学生团队合作精神，提高社会责任感。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识方面，他们对电的基本概念有一定了解，但对安全用电和节约用电的具体知识掌握不足。在能力上，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生存在安全意识不强、浪费资源的现象。这些特点对《安全用电节约用电》课程的学习有一定影响。教学中，需结合学生实际，通过生动案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的安全意识和节约习惯。同时，关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材《综合实践活动安徽大学版》五年级上册。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭电路图、电器使用不当案例等。

3.实验器材：根据教学需求，准备安全电压测试仪、电灯泡、电阻等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动、安全的课堂氛围。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，你们日常生活中有没有遇到过电器使用不当的情况？比如，电器漏电、电线老化等。今天我们就来学习一下《安全用电节约用电》，了解如何安全、合理地使用电器。

（2）学生：分享自己遇到的电器使用不当的情况。

二、新课讲授

1.安全用电

（1）教师：首先，我们来了解一下什么是安全用电。安全用电是指在操作电器时，遵守一定的规则，确保自己和他人的生命财产安全。

（2）学生：认真听讲，并思考安全用电的重要性。

（3）教师：结合课本内容，讲解安全用电的注意事项，如：不要用湿手触摸电器、不要私自拆卸电器、不要在雷雨天气使用电器等。

（4）学生：跟随教师学习，并做好笔记。

2.节约用电

（1）教师：接下来，我们来探讨一下节约用电的重要性。节约用电不仅能节省家庭开支，还能保护环境，减少能源浪费。

（2）学生：思考节约用电的意义。

（3）教师：结合课本内容，讲解节约用电的方法，如：关闭不必要的电器、合理使用空调、洗衣机等。

（4）学生：跟随教师学习，并做好笔记。

3.实践活动

（1）教师：为了让大家更好地掌握安全用电和节约用电的知识，我们进行一个实践活动。

（2）学生：分组讨论，如何在家中实施节约用电措施。

（3）教师：每组派代表分享讨论结果，并给予点评和指导。

（4）学生：积极参与活动，提高安全用电和节约用电的意识。

三、巩固练习

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们掌握了哪些安全用电和节约用电的知识？

2.学生：积极回答问题，分享自己的学习心得。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了《安全用电节约用电》，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，提高安全用电和节约用电的意识。

2.学生：认真回顾本节课所学内容，思考如何将所学知识付诸实践。

五、课后作业

1.教师布置：请同学们回家后，与家人一起检查家中的电器，确保安全用电。

2.学生：按照教师要求，完成课后作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解安全用电的基本原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。

-学生掌握了节约用电的基本方法，如合理使用电器、关闭不必要的电源等。

-学生对家庭电路的构成和电器的工作原理有了初步的认识。

2.能力提升方面：

-学生观察、分析问题和解决问题的能力得到提高，例如，在家庭用电中遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在团队合作中学会了如何有效沟通和协作，通过实践活动，提升了团队协作能力。

3.素质培养方面：

-学生的安全意识得到加强，能够自觉遵守安全用电规则，避免电器使用不当带来的危险。

-学生的节约意识得到提高，能够从自身做起，节约用电，为环保事业贡献力量。

-学生的社会责任感得到增强，认识到自己在家庭、学校和社会中应当承担的责任。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中养成了良好的用电习惯，如离开房间