《以工匠精神雕琢时代品质》作业练习（精品课）.docxVIP

基础教育精品课

作业练习

课程基本信息

学科

语文

年级

高一

学期

秋季

课题

以工匠精神雕琢时代品质

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月

学生信息

姓名

学校

班级

学号

作业练习

1.基础测评

参照“绳墨表”评价《“制造强国”呼唤工匠精神》。

2.提升测评

查找关于神舟十二号载人飞船的新闻评论，选择一则最喜欢的，写一篇不少于800字的推介文。

附：“制造强国”呼唤工匠精神

2020-12-0105:11人民日报??作者：彭新武

涵养工匠精神，需要共识也需要行动，更需要一整套行之有效的制度保障。

党的十九届五中全会指出，坚持把发展经济着力点放在实体经济上，坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国。建设制造强国，一个关键就是加快发展现代产业体系，推动经济体系优化升级，推进产业基础高级化、产业链现代化。

没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛，打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。中国实现从“制造大国”向“制造强国”、从“中国制造”向“中国创造”的转变，一个重要方面是把更多的创新、资金转向实体经济，走出一条更多依靠人力资本集约投入、科技创新拉动的发展路子；同时，要努力培养一支宏大的高素质劳动者大军，涵养劳模精神、劳动精神、工匠精神。近日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上号召，我国工人阶级和广大劳动群众要继续学先进赶先进，自觉践行社会主义核心价值观，用劳动模范和先进工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己，焕发劳动热情，厚植工匠文化，恪守职业道德，将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为自觉行为。

古为今鉴，我国历史上有许多对工匠精神的精微阐释。如古代描述工匠在制作玉器、象牙、骨器时，用“切、磋、琢、磨”来展现其中的仔细、认真与执著；又如《考工记》中倡导“智者创物，巧者述之守之”的技术追求；再如，耳熟能详的“庖丁解牛”，就是对“道技合一”境界的形象表达。可以说，自古以来，中国并不缺少匠人匠心。这种精益求精的精神品质早已融入中华民族的文化血液，根植于我们的民族文化传统。

精神贵在传承，要想真正落地生根，需要全社会形成共识，共同塑造尊技重道的文化氛围。近年来，随着一批“大国工匠”走向“前台”，越来越为人们所关注，工匠精神不仅有了具象的模范代表，而且有了可学可敬的典范。既是受“大国工匠”的带动，又是得益于社会的广泛认同，人们对匠人愈加尊重、对工匠精神愈发推崇，良好的社会文化氛围正在形成。更为重要的是，近年来，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念日益深入人心，“幸福都是奋斗出来的”理念更加巩固，让劳动者更有尊严，培养工匠精神的土壤也更为肥沃。

工匠精神，需要共识也需要行动，更需要一整套行之有效的制度保障。一方面，要创造保障公平、自由、竞争的制度环境，充分调动企业和劳动者的积极性、主动性、创造性，同时深化劳动力市场改革，提高工匠群体的社会地位，建立合理的人才评价机制；另一方面，要着力改善国民教育、提高国民素质，在教育理念上更加兼顾知识传授与技能培养，在教育培养上努力搭建一个高技能产业工人培养体系。劳动者只有进行自觉能动、自由自主、富有创新力和创造力的劳动实践，才能既为经济社会发展贡献力量，又通过创造性劳动享受美好生活。

党的十九届五中全会提出了“十四五”时期经济社会发展主要目标，其中包括“创新能力显著提升，产业基础高级化、产业链现代化水平明显提高”。矢志涵养工匠精神，健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，就一定能稳步提高劳动者素质，为实现这一发展目标奠定人才基础。??

附参考答案

1.《“制造强国”呼唤工匠精神》

内容

特点

效果

标题

“呼唤”表明迫切需要，表达观点态度

呼吁之效

背景

党十九届五中全会指出，坚持把发展经济着力点放在实体经济上，坚定不移建设制造强国。

习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上号召厚植工匠文化。

传播性、时效性、真实性

论点

针对“制造强国”与“工匠精神”的关系，从做法要求的角度分析，较新颖。

与时代需求契合，富有深度、舆论导向

论据

多次引用习近平总书记的话，如“”幸福都是奋斗出来的”，引用古代典籍的句子，富有权威性。

与论点相统一

论证

以引用论证为主

增强说服力

开篇表明论点，先总后分，分析背景指出必要性，以递进式进行做法要求方面的分析，

分析透彻、逻辑性强

语言

通俗易懂，如“走出…路子”；又形象生动，如“培养……的土壤也更为肥沃”；逻辑性强，如“没有……就没有”“既是……又是…