第六章 发展与合作 说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docx

第六章发展与合作说课稿-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以人教版2024-2025学年七年级地理上学期第六章“发展与合作”为教学内容，旨在让学生了解我国及世界各国的地理差异，培养学生具备全球视野，理解国际合作的重要性。通过分析我国的发展现状、国际合作案例，激发学生热爱祖国、积极参与国际交流合作的意识，提高他们的地理素养和综合分析能力。教学内容与实际紧密结合，以培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生运用地图和相关地理信息，分析我国及世界各国的地理特征，提高实际操作能力和信息处理能力。

2.地理思维素养：培养学生从空间视角看待问题，理解地理现象之间的相互联系，形成系统的地理知识结构。

3.地理价值观素养：引导学生关注全球发展与合作，培养具有国际视野和责任感，积极参与国际事务的公民素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国及世界各国的发展差异与合作关系的理解。

2.地理信息的收集、整理和分析能力的培养。

难点：

1.对国际合作案例的深入理解和分析。

2.学生对抽象地理概念的理解和运用。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体的国家合作案例，让学生直观感受国际合作的重要性，理解其背后的地理因素。

2.利用多媒体教学工具，如地图、图表等，辅助讲解地理信息，增强学生的空间感知能力。

3.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深化对国际合作的理解，培养批判性思维。

4.鼓励学生主动探究，通过课后作业和项目式学习，让学生在实践中掌握地理信息的收集和分析方法。

5.针对学生的不同水平，实施差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解发展与合作的基本概念，引导学生进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，模拟国际合作的谈判过程，增强学生的参与感和实践经验。

3.实施案例研究，分析具体的国际合作案例，让学生理解合作背后的地理因素。

4.利用多媒体教学，展示地图和数据，帮助学生形象地理解地理信息。

5.通过项目导向学习，让学生团队合作完成特定任务，培养合作能力和问题解决能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示不同国家的自然风光和人文景观，让学生初步感受世界各地的差异。

2.提出问题：引导学生思考“为什么不同国家的发展水平不同？”、“国际合作对于国家发展有何意义？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解发展与合作的概念，通过实例说明发展与合作的关系。

2.分析我国的发展现状，对比世界其他国家的地理特征，让学生理解发展差异。

3.介绍国际合作案例，如“一带一路”倡议，让学生了解国际合作的重要性和具体实践。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生根据所学内容，讨论国际合作案例中的地理因素。

2.练习题：设计相关练习题，检验学生对新知识的理解和掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，促进学生深入思考。

2.角色扮演：模拟国际谈判场景，让学生分组扮演不同国家的代表，进行合作与协商。

3.小组分享：各小组展示角色扮演成果，分享对国际合作的理解和感悟。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调发展与合作的重要性。

2.对学生的表现进行点评，鼓励他们继续探索国际合作的相关知识。

六、作业布置（节省时间，不占用课堂时间）

1.设计课后作业，让学生结合课堂所学，思考国际合作对个人和国家的影响。

2.要求学生撰写一篇关于国际合作的小论文，提高写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界地理概况》：提供世界各国的基本地理信息，包括地理位置、地形、气候、自然资源等，帮助学生建立全球地理框架。

-《国际组织与全球治理》：介绍联合国、世界贸易组织、世界银行等国际组织的作用和全球治理机制，加深学生对国际合作的了解。

-《国际经济合作案例研究》：分析国际经济合作的成功案例，如欧盟一体化、亚太经合组织等，让学生理解合作带来的益处。

-《国际关系基本理论》：讲解国际关系的理论框架，包括现实主义、自由主义、建构主义等，帮助学生从理论角度理解国际合作。

-《可持续发展战略》：介绍可持续发展的概念、原则和实践，让学生理解国际合作在促进可持续发展中的作用。

-《全球气候变化与应对策略》：分析全球气候变化对各国的影响和应对措施，如巴黎协定等国际合作行动。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅