第7课《散文诗二首》之《 荷叶·母亲》 说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第7课《散文诗二首》之《荷叶·母亲》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第7课《散文诗二首》之《荷叶·母亲》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的课程内容。本课主要学习鲁迅的散文诗《荷叶·母亲》，通过赏析诗歌的意象、语言和情感，引导学生深入理解诗歌的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的审美鉴赏能力，通过分析《荷叶·母亲》的意象和语言，使学生能够感受诗歌的意境美；其次，培养学生的语言建构与运用能力，引导学生学习诗歌中的修辞手法和表达技巧；再次，增强学生的文化理解与传承意识，使学生认识到传统文化在诗歌中的体现；最后，引导学生形成正确的价值观，体会作者对母爱的赞美和情感表达，培养孝亲敬长的品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《荷叶·母亲》的主题思想，把握诗歌中荷叶与母亲的象征意义。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法，体会诗歌的意境美。

难点：

1.深入理解诗歌中复杂的情感表达，把握作者对母爱的赞美之情。

2.学习并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行仿写。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生理解诗歌的主题和象征意义。

2.结合多媒体展示，分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生进行对比分析。

3.设计情感体验活动，如角色扮演、情感日记等，帮助学生深入感受诗歌的情感。

4.提供仿写练习，指导学生运用所学修辞手法，提高学生的语言表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校网络平台、语文教学资源库。

3.信息化资源：鲁迅生平介绍、散文诗创作背景资料、诗歌朗读音频、相关图片或视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如荷叶模型）、课堂讨论记录板。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示荷叶图片，引导学生观察荷叶的特点，引发学生对自然美的感知。

-提问：“荷叶在你的印象中是什么样子的？它在诗文中常常被赋予怎样的象征意义？”

-学生回答后，教师总结荷叶的常见象征意义，如纯洁、生命力等。

-阐述本节课的学习目标：“今天我们将学习鲁迅的散文诗《荷叶·母亲》，通过赏析这首诗歌，体会作者对母爱的赞美之情。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读诗歌，引导学生关注诗歌的题目《荷叶·母亲》，思考诗歌的主题。

-学生自读诗歌，初步感知诗歌的情感基调。

-教师朗读诗歌，学生跟随朗读，感受诗歌的韵律和节奏。

-分析诗歌中的意象：“荷叶”、“母亲”分别代表了什么？这些意象如何表达了作者的情感？

-引导学生分析诗歌的修辞手法，如比喻、拟人等，并探讨其作用。

-讨论诗歌的结构，分析诗歌的层次和情感变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：根据所学，讨论诗歌中荷叶和母亲的象征意义，以及这些象征如何深化了诗歌的主题。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对诗歌内容的理解和分析能力。

-仿写练习：请学生根据诗歌的意境和表达手法，仿写一段描写自然之美的散文诗。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括诗歌的主题、意象、修辞手法等。

-强调母爱在诗歌中的重要性，以及通过学习这首诗歌，我们如何更好地理解亲情。

-鼓励学生在生活中关注亲情，用诗歌或其他形式表达对家人的爱。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生课后再次阅读《荷叶·母亲》，尝试用自己的语言复述诗歌的主题和情感。

-布置写一篇关于“亲情”的作文，结合自己的生活经历，表达对家人的感激之情。

-鼓励学生将所学运用到实际生活中，关注家人，增进亲情。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读鲁迅的其他散文作品，如《秋夜》、《从百草园到三味书屋》等，进一步了解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-探读其他诗人的散文诗作品，如冰心的《繁星·春水》、郭沫若的《女神》等，比较不同诗人的散文诗在语言、意象、情感表达上的异同。

-收集关于荷叶的民间故事、传说，了解荷叶在传统文化中的象征意义和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试创作自己的散文诗，以自然景物或亲情为主题，运用所学的修辞手法，表达自己的情感。

-组织学生进行诗歌朗诵会，邀请学生分享自己创作的诗歌或朗诵名家的作品，提高学生的口语表达能力和文学鉴赏能力。

-鼓励学生参与文学社团或写作小组，与同学一起探讨文学创作，相互学习，共同进步。

-布置探究性学习任务，如调查家乡的民间传说，了解当地的风俗习惯，将这些内容融入自己的创作中，