Unit3 Holiday fun（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册[001].docx

Unit3Holidayfun（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

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授课地点

教具

设计意图

本节课以“Unit3Holidayfun”为主题，旨在通过情境创设和任务驱动，让学生在轻松愉快的氛围中学习关于假期的英语表达。通过听、说、读、写等环节，帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语运用能力，同时培养学生对假期的热爱和对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的假期习俗。

2.提升学生的语言表达能力，学会用英语描述假期活动。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动提高团队协作能力。

4.培养学生的批判性思维，对假期的不同看法进行讨论和表达。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握本单元的核心词汇，如：holiday,travel,tradition,etc.，能够正确拼写和使用。

②理解并运用关键句型，如：Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?Iusuallygotothebeach.，进行简单的日常对话。

③能够根据所学内容，描述自己或他人的假期计划。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级，如：TheGreatWallisthelongestintheworld.，表达事物的特点。

②在真实的语境中，灵活运用一般现在时和一般过去时，描述过去和现在的假期活动。

③培养学生的创新思维，鼓励学生用自己的语言表达对假期的看法和计划。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板

-课程平台：译林版英语六年级上册教学资源包

-信息化资源：在线英语学习平台（如：多邻国、BBCLearningEnglish）

-教学手段：图片卡、实物教具、PPT课件、视频资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示假期相关的图片或视频，引导学生分享自己最喜欢的假期经历，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的关于时间、天气等词汇和句型，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇和句型，如：holiday,travel,tradition,etc.，并举例说明其用法。

-举例说明：通过展示假期相关的图片或情景，教师用英语描述场景，如：“Duringthesummerholidays,weusuallygotothebeach.”，让学生直观理解词汇和句型的实际应用。

-互动探究：教师提出问题，引导学生用英语进行思考和回答，如：“Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?”，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，要求他们用英语描述自己的假期计划，并互相交流。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音、语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：教师设计一个与假期相关的情景，让学生分组进行角色扮演，如：“Youareplanningatriptothecountryside.Now,let’stalkaboutit.”

-小组合作：教师布置一个小组任务，要求学生合作完成，如：制作一个假期旅行计划海报。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生课后继续学习，提高英语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，提前预习相关词汇和句型。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些与假期相关的阅读材料，鼓励学生阅读并分享。

-布置学生制作一个关于假期的英语小报，展示自己的假期计划和经历。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生大胆开口说英语，通过多种教学手段和活动，提高学生的英语实际运用能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下学习效果：

1.词汇掌握：

学生能够正确拼写和运用本单元的核心词汇，如：holiday,travel,tradition,etc.，能够在日常生活中用英语表达相关的概念。

2.句型运用：

学生能够理解并运用关键句型，如：“Whatdoyouusuallydoduringtheholidays?”和“Iusua