Unit 1 Section A 3a~3d语法课说课稿- 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit1SectionA3a~3d语法课说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册Unit1SectionA3a~3d，涉及一般过去时态的语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已接触过一般过去时态的简单表达，本节课将在此基础上进行深入讲解，引导学生掌握一般过去时的构成和用法，提高其在实际语境中的运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，具体目标包括：1）增强学生的语言意识，提高对英语时态的敏感度和理解力；2）提升学生的语用能力，学会在具体语境中使用一般过去时；3）培养学生的学习策略，通过自主学习与合作探究，提高解决问题的能力；4）增强学生的文化意识，了解西方文化中过去时态的运用特点。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的构成和用法：本节课的重点在于让学生掌握一般过去时的构成规则，即主语+was/were+过去式动词，并能够正确运用这一时态表达过去发生的事情。

2.过去时态的实际运用：通过具体的语境，让学生学会在实际对话和写作中运用一般过去时。

难点：

1.过去式动词的变化：对于不规则动词的变化，学生可能难以记忆。

2.过去时态的语境理解：学生在理解和使用过去时态时，可能会遇到语境理解困难。

解决办法与突破策略：

1.对于过去式动词的变化，采用归纳总结法，引导学生发现规律，同时通过练习和游戏巩固记忆。

2.通过创设真实的语言环境，如角色扮演、情景对话等，帮助学生理解过去时态的语境，并通过小组合作学习，共同解决语境理解难题。同时，利用多媒体资源展示不同文化背景下的过去时态运用，拓宽学生的文化视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册Unit1SectionA的学习资料。

2.辅助材料：准备与一般过去时相关的图片、图表，以及展示不同文化中过去时态使用的视频片段，以增强直观教学效果。

3.教学工具：使用PPT展示语法规则和例句，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一般过去时的基本结构和常见动词的变化。

-设计预习问题：围绕一般过去时的构成和用法，设计问题如“如何将现在式动词转换为过去式？”，“一般过去时的句子有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解一般过去时的基本结构和变化规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么有些动词的变化不规则？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习引导学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示历史图片或视频，引出一般过去时的概念，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成和用法，结合例句如“Iwenttotheparkyesterday.”进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何用一般过去时描述过去发生的事情，如角色扮演历史场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习掌握一般过去时的使用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解一般过去时的语法知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置如写一篇小短文描述过去的经历，巩固一般过去时的使用。

-提供拓展资源：推荐与英语历史相关的书籍或网站，供学生拓展知识。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，通过写作练习应用一般过去时。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，增加对英语文化的了解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生自主学习的习惯。

-反思总结法：通过作业反馈和自我评价，帮助学生反思学习过程。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》（T