Unit10 Mockys Store（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册.docx

Unit10MockysStore（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册

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教学内容：Unit10MockysStore（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语三年级下册

本章节内容：学习购物场景中的英语表达，包括询问价格、选择商品、结账等。教材涉及词汇：price、item、cashier等，以及句型：Howmuchisit?Howmanydoyouwant?CanIpaybycash?等。通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过模拟购物场景，学生能够运用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。同时，引导学生关注购物文化，增强跨文化交际意识。此外，通过角色扮演活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，提升学生在真实情境中的英语应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：重点词汇包括price、item、cashier等，要求学生能够准确理解和运用。

2.句型练习：重点句型为Howmuchisit?和Howmanydoyouwant?，要求学生能够灵活运用进行交流。

难点：

1.语境理解：学生在实际购物场景中理解并运用英语表达有难度。

2.口语交际：学生在真实情境中进行英语口语交流时，可能存在语法错误或表达不流畅。

解决办法与突破策略：

1.结合图片和情境教学，帮助学生更好地理解词汇和句型的实际意义。

2.设计模拟购物场景，让学生在角色扮演中练习口语交际，提高语境理解能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生在互动中纠正彼此的错误，增强口语表达能力。

4.定期进行口语测试和角色扮演活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物教具（如购物篮、商品卡片）、录音设备。

2.课程平台：北师大版英语三年级下册教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络英语学习平台、在线英语词典、相关英语教学视频。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等教学方法。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去商店购物吗？你们在购物时会说些什么？”

展示一些关于商店的图片或视频片段，让学生初步感受购物的乐趣和场景。

简短介绍购物场景中的英语表达和交流方式，为接下来的学习打下基础。

二、购物英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍购物英语的组成部分，如询问价格、选择商品、结账等常用表达。

三、购物英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物英语进行有效沟通。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行角色扮演。

小组内讨论该场景下的可能对话和应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示角色扮演的对话。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演的对话，包括购物场景、对话内容等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的购物英语表达和场景。

强调购物英语在日常生活和跨文化交流中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据所学内容，模拟一个购物场景，编写一段对话。

作业要求：对话内容应包含询问价格、选择商品、结账等购物英语表达。

作业提交时间：下节课课前提交，以便教师进行点评和反馈。

知识点梳理

Unit10MockysStore

一、词汇

1.price价格

2.item商品

3.cashier收银员

4.sale促销

5.discount折扣

6.change零钱

7.creditcard信用卡

8.cash现金

二