2024年秋八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第16课 毛泽东开辟井冈山道路说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第16课毛泽东开辟井冈山道路说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第16课毛泽东开辟井冈山道路说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：毛泽东开辟井冈山道路

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维能力和文化理解素养。通过学习毛泽东开辟井冈山道路，学生能够理解新民主主义革命时期农村包围城市、武装夺取政权的道路，培养从历史事实中提炼历史规律的能力。同时，引导学生体会革命先烈的艰苦奋斗精神，增强民族自豪感和历史责任感，提升文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经学习了新民主主义革命的相关内容，对国民大革命、南昌起义等事件有所了解。他们具备一定的历史知识和分析能力，能够初步理解历史事件的发展脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对革命历史题材的学习兴趣较高，他们善于通过故事和图像来理解历史。学生的分析能力逐渐增强，能够对历史事件进行初步的解读和评价。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作学习，共同探讨问题；部分学生则更喜欢独立思考，通过个人研究来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习毛泽东开辟井冈山道路这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对农村包围城市、武装夺取政权的道路理解不够深入；二是对于井冈山革命根据地的建立和发展过程缺乏直观感受；三是对于毛泽东等革命先烈的英雄事迹和革命精神的认识不够全面。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如井冈山革命根据地的图片、毛泽东等革命先烈的讲话视频等。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供必要的书写材料，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示井冈山革命根据地的图片，引导学生回顾已学知识，提问：“同学们，我们之前学习了哪些新民主主义革命时期的重要事件？请举例说明。”

2.学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习新民主主义革命时期的重要事件——毛泽东开辟井冈山道路。”

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读教材，了解井冈山革命根据地的建立背景，提问：“井冈山革命根据地是在什么背景下建立的？请简要概括。”

学生阅读教材，回答问题。

教师总结：井冈山革命根据地是在国共合作破裂，大革命失败后，中国共产党在湖南、江西边界罗霄山脉中段创建的第一个农村革命根据地。

2.教师引导学生阅读教材，了解井冈山革命根据地的建立过程，提问：“毛泽东是如何开辟井冈山道路的？请结合教材内容，详细描述。”

学生阅读教材，回答问题。

教师总结：毛泽东带领队伍进行了一系列艰苦卓绝的斗争，包括：开辟根据地、建立红色政权、开展土地革命、发展武装力量等。

3.教师引导学生阅读教材，了解井冈山革命根据地的意义，提问：“井冈山革命根据地的建立有什么重要意义？”

学生阅读教材，回答问题。

教师总结：井冈山革命根据地的建立，标志着中国共产党找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确道路，为中国革命开辟了新的局面。

4.教师引导学生分析井冈山革命根据地的成功经验，提问：“井冈山革命根据地的建立有哪些成功经验？”

学生阅读教材，回答问题。

教师总结：井冈山革命根据地的成功经验有：坚持党的领导、密切联系群众、开展土地革命、发展武装力量等。

5.教师引导学生思考井冈山革命根据地的精神内涵，提问：“井冈山革命根据地体现了哪些革命精神？”

学生阅读教材，回答问题。

教师总结：井冈山革命根据地体现了坚定的革命信念、艰苦奋斗的精神、敢于创新的精神等。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生结合教材内容，分析井冈山革命根据地的建立过程和成功经验。

2.学生分组讨论，分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、巩固练习

1.教师出示与井冈山革命根据地相关的问题，让学生进行口头回答或书面练习。

2.学生完成练习，教师进行批改和讲解。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结井冈山革命根据地的建立背景、过程、意义和成功经验。

2.学生总结本节课所学内容，教师进行点评和补充。

六、课后作业

1.学生阅读教材，了解井冈山革命根据地的建立过程和成功经验。

2.学生结合教材内容，撰写一篇关于井冈山革命根